新版苏教版

1、作 文 训 练,第一课时,一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）,1、导入新课： 作文历来是让家长、学生甚至语文 老师头痛的“老大难”问题。很多家长经常问老师：究竟 怎样才能突破作文难关？有人甚至认为“写作是需要天赋 的”。其实，并不完全是这样。我相信：只要掌握科学的 写作方法、勤奋练习、注意写真情实感、假以时日，每 一个孩子都能成为作文高手！这节课我们就来了解一些 关于写作的基本知识。,2、出示学习目标 （1）了解写作的基本知识，掌握写作基本方法。 （2）提高写作技能，写出真情实感。,二、学生自学，质疑问。

2、学习目标,1、熟记三首古代诗词。 2、探讨诗词中优美语句的精妙之处。 3、理解诗词的思想感情，体会其中的意境。,学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲:,一、次北固山下 1、朗读：要求：读准字音，读清节奏，读出感情。 2、借助注释、工具书了解诗意。 3、颈联运用的修辞手法是？传达出诗人怎样的思想感情？ 4、这首诗的名句是？ 二、赤壁 1、借助注释、工具书了解诗意。 2 这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指？ 3、前两句诗在全诗中的作用是什么？ 4、 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是？有何。

3、第一单元诵读欣赏,泰戈尔诗三首,学习目标,1.有感情地朗读课文，感受美好、纯结的童真世界 学习运用想像手法展现世间挚爱真情的手法 培养阅读优美诗文的兴趣,认识作者,本文选自泰戈尔诗选.新月集郑振铎 翻译 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、社会活动家。 主要作品有吉檀迦利、飞鸟集、新月集、沉船等 。吉檀迦利 新月集于1913年活的诺贝尔文学奖。,本文背景,20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回。

4、桃 花 源 记,陶渊明,背景资料： 桃花源记是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。,归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,学习目标:,1积累常见的文言词语。 2了解本文所描绘的理想社会，感受宁静 的田园生活，理解作者的理想。 3背诵全文。,陶渊明，东晋诗人。名潜，字。

5、杜 甫,茅屋为秋风所破歌,： 世上疮痍，诗中圣哲 社会病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜 百姓疾苦，震撼人心 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,杜公祠,世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 郭沫若,1、反复朗读，背诵课文，理解文意，积累常用的文言词语 2、 体会作者忧国忧民的思想感情,学习目标：,导 读,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时。

6、陈毅。陈毅是新中国的开国元帅之一，陈毅不仅是一个杰出的革命家、军事家，而且在社会主义建设时期，作为上海市长和外交部长，也做出过重要贡献。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。今天，我们要学习的陈毅市长也是展现他崇高品格的作品。,上海市第一任市长是谁？,第一课时,陈 毅 市 长,沙叶新,陈毅（19011972），中国人民解放军创建人和领导人，军事家，共和国元帅。1923年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。参加了井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争时期，组建新四军，建立起苏皖根据地。

7、第三节 人体概述,人体系统的组成,运动系统,消化系统,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,神经系统,内分泌系统,生殖系统,颅骨,面部肌,躯干骨,躯干肌,四肢肌,四肢骨,运动系统,骨骼,肌肉,口腔,食道,肝,胃,肠,肛门,消化食物 吸收营养,功能,消化系统,鼻腔,气管,肺,呼吸系统,功能,氧气,二氧化碳,心脏,动脉,静脉,循环系统,运走二氧化碳等代谢产物,运送氧气和养料,肾,输尿管,膀胱,尿道,排除代谢废物和 多余的水,功能,泌尿系统,脑,脊椎,神经,神经系统,调节作用,功能,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰岛,睾丸,卵巢,调节作用,内分泌系统,前列腺,输精管,睾丸,卵巢,。

8、斜塔上的实验,学习目标,1、初步学习科学家善于探索的精神 2、学习文章巧妙的构思 3、记叙和描写相结合,自学提纲,1、了解作者和故事背景，积累生字词 2、从文题中你能得到哪些信息？ 3、理清本文的段落层次。 4、选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写，这是什么写法？有何好处？,伽利略，意大利物理学 家、天文学家，主张研 究自然界必须进行系统 的观察和实验，是近代 实验科学和机械唯物主 义的奠基者之一。它通 过实验，建立了自由落 体定律。还发现了物体 的惯性定律、摆振动的 等时性、抛体运动规律， 并确定了伽利略相对性 。

9、第17章第一节 动物运动的形式和能量供应,你知道动物的运动形式有哪些?,一、动物的运动形式,行走,奔跑,跳跃,飞行,滑翔,游泳,一、动物的运动形式,水中,伪足,纤毛,伪足,纤毛,1,2,一、动物的运动形式,陆地,一、动物的运动形式,飞行、滑翔,飞行,空中,飞行,飞行,翼,翅,飞行、滑翔,翼,翅,翅膀,动物的运动形式 。,骨壁薄、骨中空,胸骨硕大 胸肌发达 食量大，呼吸 系统消化系统 循环系统完善,身体呈流线型,结论,动物的运动形式与其特有的 密切相关,动物的运动形式,不同的生活环境,适应,形态结构,这是动物长期 的结果,进化,三、动物运动的能量供应,。

10、咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万千垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,自古以来，无数文人墨客以“柳”为题 创作了大量的诗篇，请你也积累两句：,山重水复疑天路， 柳暗花明又一村。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。,同学们，春天来了，小草 绿了，迎春花开了，又是柳叶 儿抽芽的季节了。说到柳叶儿， 诗人们留下了不少佳句，比如 说： “吹面不寒杨柳风”“碧玉 妆成一树高”,是的。杨柳历来是文人墨客歌咏的 对象；可谁曾想到在一个特殊的年代里， 它竞成了人们救命的粮食。今天，。

11、保 护 野 生 动 物,学习目标：,1、知识目标：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。 2、能力目标：培养互相协作的精神，提高探究问题及解决问题的能力。 3、情感目标：对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。,自学提纲,我国野生动物处于什么样的状况？ 我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？ 周围有没有伤害野生动物的行为？,什么是野生动物？,所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野生动物，是指“珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究。

12、写作自由作文,学习目标,1、学会选择写作内容，进行自由创作。 2、写出真情实感，展现自己个性。,自学提纲,阅读知识短文，思考问题： 什么是自由作文？ 为什么可以自由作文？ 怎样写好自由作文？,什么是自由作文？,它是相对于命题作文、选题作文、话题作文、材料作文和情境作文而言的。自由作文不是无的放矢，也不是无病呻吟，其最大的自由是让学生写自己最熟悉的人和事，说自己最想说的话。,为什么可以自由作文？,因为写自己最熟悉的人和事，说自己最想说的话，才会有最真切的感受，能写得绘声绘色，最大可能地进行生动的描写。,怎样写好。

13、名人名言 自满，自高自大和轻信是人生的三大暗礁。 法国作家 巴尔扎克,学习目标 1、了解作者及写作背景。 2、理解重点诗句的含义。 3、理解诗歌表达的思想感情。 4、能背诵、默写这三首诗。,自学提纲 1、朗读这三首诗，读准字音。 2、了解作者及写作背景。 3、整体感知诗歌大意。 4、理解诗歌表达的思想感情。,使至塞上 王维 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。,使至塞上,王维,作者简介,王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，。

14、古诗三首,蝉,孤雁,鹧鸪,第一课时,学习目标,古诗描写的景物和表达的情感。 情景交融，托物言志的写法。 背诵、默写三首诗。,自学提纲,1、了解作者、作品和背景。 2、正读三首诗，读准字音、节奏、停顿。 3、理读三首诗，理解古诗内容、思路，概括诗意。 4、情读三首诗，思考： （1）蝉中的蝉带有什么喻意？诗中“高”字有几重含义？作者借本诗抒发何种议论？ （2）孤雁诗中传递出作者什么样的情绪？作者为何在尾联提到野鸦？ （3)鹧鸪统领全篇的关键词是那个字？ 颔联渲染了怎样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？颈联是紧承上句哪。

15、生活是丰富多彩的，生活中到处都是美！,我们感受自然的柔美。,请你欣赏,我们感受到残缺之美。,请你欣赏,请你欣赏,我们感受到力量之美。,蔚蓝的王国,屠格涅夫,学习目标：,1、欣赏散文诗优美的语言，学习写景方法。,2、感受作者美好的情怀。,3、体味想象的魅力。,自学提纲一,1、了解作者及文体特点 2、选择自己喜欢的方式朗读课文,完成下列问题。,（1）、划出生字、词，圈点出你认为用的特别好的词、句或段。,（2）、“蔚蓝的王国”指什么？是一个什么样的王国？,托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，说：“这是他的拿手本领，以致在他之后，没。

16、济南的冬天,老舍,1、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。 2、熟读课文，初步体会作者所的美景。 3、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。,学习目标,学法指导： 读写景抒情散文“三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？,1、初读课文：注意作者有关资料、字音、积累词汇。 2、理读课文思考： （1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？ （2）给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 （3）读第一段：课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？ 、情读。