七年级语文上册

1、紫藤萝瀑布,宗璞,学习目标：,、解决文中的字词 、在阅读中体会作者对人生的感悟 、品味作品的语言,自学指导,1 知道作者简介 2 能正确注音并默写生字词 3 阅读体会作者对人生的感悟,走近作者,宗璞(1927)，原名冯钟璞，现代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖，三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，西湖漫笔、紫藤萝瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。,“紫藤萝”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，。

2、C.D.狄斯尼,勇 气,回忆一下，你做过哪些有勇气的事情？,在你的心目中最值得欣赏和佩服的勇气是怎样的？,进行极限运动，向困难挑战是勇气； 能够见义勇为，不畏强暴是勇气； 在战场上浴血奋斗，流血牺牲是勇气； 敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己也是勇气； 为人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气。,1、整体感知课文，理清课文思路。 2、理解感受人物所表现的精神品质。,学习目标,第一环节：初读课文，读准字音,不动笔墨不读书，标出重点字词,j,q,x,X n,qi,shun,拘,颀,熹,勋,怯,闩,寥寥( )可数。

3、刻舟求剑,吕氏春秋,简介作品,吕氏春秋是战国末年秦国丞相吕不韦 组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名吕览。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十篇，二十余万字。 史记吕不韦列传说，此书写成后，“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【环节一：师友检查】,友情提示： 自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）,1.正确拼读文中的生词。 2.熟读课文，能正确停顿。 3.借助。

4、郑人买履,韩非子,简介作者,韩非，战国末期哲学家，出身韩国贵族，韩非见韩国国势日益削弱，曾上书韩王，建议变法，主张修明法制，富国强兵，求人任贤，但未被采纳。他观察过去政治的得失变化，著有孤愤五蠹d内外储说说林说难等。韩非是法家的代表人，韩非子是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。他非常喜欢用小故事讲大道理，书中许多生动的寓言故事，如郑人买履、扁鹊治病、滥竽充数、买椟d还珠、自相矛盾、守株待兔等，十分受人喜爱，有些已成为成语。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【环节一：师友检查】,友情提示。

5、4.古代诗歌四首,观沧海,次北固山下,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,天净沙 秋思,学习目标,1、了解一些古代诗歌常识； 2、理解诗歌字词含义和诗歌大意；熟读并背诵、默写四首诗歌； 3、初步学习欣赏精彩文句；培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。,学法指导,1、了解作者及相关背景知识。 2、要结合注释疏通文句。 3、理解诗歌内容和所抒发的情感。 4、要神入其中，体会其意境。 5、揣摩体会其遣词造句的妙处和表达技巧。,观沧海,曹操,观沧海 曹操,东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月。

6、秋天的怀念,史铁生,最近网上流行的对母爱依赖度的调查结果图示：,我们的生活离不开妈！,我们的生活离不开妈！,我有一个凄苦的梦在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。 史铁生有关庙的回忆,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地。

7、冰心诗三首,冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有冰心小说散文集、冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、小橘灯等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。,鸟巢 妄弃 叠成 倘若 惊羡 嫩绿,cho,di,xin,nn,读准字音,wng,tng ru,母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,母 亲,练习朗诵,我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头。

8、刘湛秋,雨的四季,作者为什么把文题写成“雨的四季” 而不是“四季的雨”？,后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬， 而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化， 充满情趣和意境。,想一想:,作者：刘湛秋,刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,喜欢雨,意境美,语言美,春 温柔,。

9、作 文 训 练,第一课时,一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）,1、导入新课： 作文历来是让家长、学生甚至语文 老师头痛的“老大难”问题。很多家长经常问老师：究竟 怎样才能突破作文难关？有人甚至认为“写作是需要天赋 的”。其实，并不完全是这样。我相信：只要掌握科学的 写作方法、勤奋练习、注意写真情实感、假以时日，每 一个孩子都能成为作文高手！这节课我们就来了解一些 关于写作的基本知识。,2、出示学习目标 （1）了解写作的基本知识，掌握写作基本方法。 （2）提高写作技能，写出真情实感。,二、学生自学，质疑问。

10、学习目标,1、熟记三首古代诗词。 2、探讨诗词中优美语句的精妙之处。 3、理解诗词的思想感情，体会其中的意境。,学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲:,一、次北固山下 1、朗读：要求：读准字音，读清节奏，读出感情。 2、借助注释、工具书了解诗意。 3、颈联运用的修辞手法是？传达出诗人怎样的思想感情？ 4、这首诗的名句是？ 二、赤壁 1、借助注释、工具书了解诗意。 2 这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指？ 3、前两句诗在全诗中的作用是什么？ 4、 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是？有何。

11、第一单元诵读欣赏,泰戈尔诗三首,学习目标,1.有感情地朗读课文，感受美好、纯结的童真世界 学习运用想像手法展现世间挚爱真情的手法 培养阅读优美诗文的兴趣,认识作者,本文选自泰戈尔诗选.新月集郑振铎 翻译 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、社会活动家。 主要作品有吉檀迦利、飞鸟集、新月集、沉船等 。吉檀迦利 新月集于1913年活的诺贝尔文学奖。,本文背景,20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回。

12、复习目标： 1通过识记字词，能写出字词读音、字形。 2通过识记词意，能解释词语。 3 . 通过识记文学常识，能准确说出重要作家作品的文学知识。,四、教学过程 复习指导（一）： 内容：字词 方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找出规律，归纳方法要点。 时间：10分钟 要求：熟练准确写出字词读音、字形,wn xn shn h xi qun sh sh sh ch fn q fn chi sn sn sn ln ln bi bo dn mng yn jing jing hui lili li o y o ci tng xio yn xio g g zo zo zo jn png hu。

13、第二单元复习,第一课时 基础积累,课程标准 （1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个左右”，“读准字音”。 （2）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 （3）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。,中招考点 多年来,作为语文试卷的第一大题，积累与运用部分在河南中招中以选择的形式出现，且多是对字音字形、词语成语、文学常识、古诗文默写（一般性默写和理解性默写）、名著、综合性学习等内容的考查。,复习目标： 1、能读会写重点字词。 2、能读会写文中的重点语句和重要的文学常识。 3、通过学习文本，能体会。

14、第二单元复习,第二课时 课内阅读 拓展探究,课程标准,课程标准： 对现代文的基本要求有：在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。,中招考点： 阅读短文是中招语文命题的必考点，从近年来河南省中考试题对文字考察的情况来看，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。根据文学作品形象性、情感性强的特点。着重考查学生对形象的感受和情感的体验。

15、第二单元复习,第三课时 文言文复习,课程标准的相关要求 诵读古代诗词, 能理解基本内容. 注重积累、感悟和运用, 提高自己的欣赏品位.,中招考点 归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以下几个方面：重点实词、文言句式、句子翻译、理解文章内容、分析人物形象、感悟作者情感、断句、鉴赏拓展。,复习目标： 1、掌握与论语相关的文学常识，积累文言字词。 2、通过掌握重点文言词汇的意义及用法，能会翻译课文。,复习指导一 内容：文学常识和重点字词 方法：复习掌握，独立做题 时间：10分钟 要求：学生能准确掌握与论语相关。

16、古诗鉴赏指要： 1、论世知人，了解背景生平 2、把握意象，领会思想感情 3、品味语言，揣摩修辞特点 4、体味意境，领悟艺术境界,诗歌中的意象： 既指叙事诗中塑造的人物形象， 也指抒情诗中的抒情主人公， 更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。 诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。,意境： 是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术。

17、论语六则,学习目标,1认读字词。 2理解各则语录。 3整理、积累语言材料。 4学习和继承中国古代先进的学习方法和态 度，初步了解中国古代优秀的传统文化 和辉煌成就。,孔府 孔子嫡系子孙居住地,山东曲阜“三孔”,孔庙 祭祀孔子的地方,孔林 孔子墓地,孔子(前551前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人.我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修诗书，定礼乐，序周易，作春秋。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善。

18、论语六则,作者简介,孔子（前 551前 479），名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。 先世宋国贵族，少年时家境衰落。成年后做过“委吏”（司会计）和“乘田”（管畜牧）。50 岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢官，曾经周游列国，终不再任。晚年致力于教育，是第一个把教育普及到平民的人，还整理诗书，并把鲁国史官所记春秋加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。,在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风，主。

19、世说新语二则,关于作者,刘义庆(403444)，字季伯，南 朝宋文学家。宋武帝之侄，袭封 临川王。38岁开始与门人编撰文 集，42岁病逝于建康（今南京）。 现存世说新语一书，流传于 世。,世说新语是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，是六朝志人小说的杰出代表。语言简练、辞意隽永。是魏晋小说集大成之作，对后世笔记小说发展影响很大。,笔记小说：泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。内容广泛驳杂，包括天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳。

20、伤 仲 永,王 安 石,1.正确流利地朗读课文，学会停顿。 2.积累文言词汇，识记其意思。 3.流畅地翻译课文。,教 学 目 标,第一课时,王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。晚年封为荆国公，谥号“文”。 著有临川先生文集王文公文集，是“唐宋八大家”之一。,作家简介,诵读课文 疏通文意,注意下列语句的停顿,仲永/生五年 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 其诗/以养父母、收族为意 自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 传/一乡秀才/观之 日扳仲永/环谒于邑人 余闻之也/久,疏通文意,金溪。