茅屋为秋风所破歌

1、语文八年级下册茅屋为秋风所破歌精品教案（两篇）茅屋为秋风所破歌教学设计【导入】听一首悲苦的曲子，触摸一颗悲苦的心灵，品一首悲苦的古诗，走进一段悲苦的人生。弹指一挥间，往事越千年，浣花溪畔，一座茅屋里，一个颤抖的声音，在历史隧道的深处呐喊：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！他就是杜甫，他少时便有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予揭露和批评。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。他的诗。

2、古代的一种诗歌文体,重在铺陈、记述。,朗读文言文的方法指导,1、本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿；2、韵脚读出延长音；3、边读边想象画面。,整体感知,本诗所写的事情发生在什么时间？发生在什么地方？这首诗主要写了什么内容?，你能用简洁的语言概括出来吗？,感受秋景,先用圈画法找出文中描写秋天的相关句子，然后想象出当时的情景并感受其特征，最后把你所想象的场面跟大家交流一下。,风,云,雨,狂风肆。

3、杜 甫,茅屋为秋风所破歌,： 世上疮痍，诗中圣哲 社会病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜 百姓疾苦，震撼人心 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,杜公祠,世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 郭沫若,1、反复朗读，背诵课文，理解文意，积累常用的文言词语 2、 体会作者忧国忧民的思想感情,学习目标：,导 读,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时。

4、杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好像故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了一首千古传诵的不朽之作 茅屋为秋风所破歌。,茅屋为秋风所破歌,杜甫,教学目标 1、朗诵诗歌，把握诗歌的感情与语气。 2、品读诗歌准确、精炼的语言。 3、体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感。

5、中考文言文复习之,茅屋为秋风所破歌,唐.杜甫,复习目标,1.背诵默写 2.文学常识 3.理解诗歌内容,“歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为 “歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,飘 转,zhun,俄 顷,广 厦,sh,qng,xin,sng,丧 乱,见 此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,理解内容,抓关键词 拟写各段小标题并体会诗人的思想情感,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅。

6、草堂留后世,诗圣著千秋,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,诗词欣赏,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。,作者简介,茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第。

7、杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。在我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定是身居华屋，锦衣玉食。可事实远非如此。“文章憎命达”，无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说，更是这样。他一生中，几乎没有享受过一天好日子。那是公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好像故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至，再一次把他从浪漫的隐居生活中。

8、茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标,1.了解诗歌的创作背景，把握杜甫寓居西南的生活经历。 2.学习叙事和抒情相结合的写法，体会杜甫的诗风。 3.感受杜甫推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀。,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传。

9、杜甫 茅屋为秋风所破歌,教学目标： .积累相关知识,背诵本诗。 、通过朗读，感悟作者的思想感情 、全面了解诗人，感受他忧国忧民的博大襟怀。,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老。

10、1,2,茅屋为秋风所破歌,杜甫,3,世上疮痍,诗中圣哲; 民间疾苦,笔底波澜. -郭沫若 草堂留后世,诗圣著千秋. -朱德,4,走进杜甫忧国忧民的感情世界,杜甫茅屋为秋风所破歌诗歌赏析,5,作者简介,杜甫，字子美，自。

11、2019-2020年高中语文杜甫诗二首茅屋为秋风所破歌训练 鲁人版选修唐诗宋词选读 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成14题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高。

12、世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,茅屋为秋风所破歌,杜甫,解题,“茅屋”，即杜甫于肃宗上元年（760），在朋友帮助下，在成都浣花溪。

13、茅屋为秋风所破歌,杜甫,教学目标：,茅屋为秋风所破歌所抒发的,了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识,重点词句的背诵与理解,忧国忧民情思,杜甫（712770）：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“”。有。

14、2019-2020年九年级语文下册茅屋为秋风所破歌创新教学设计 苏教版 教学目标： 知识目标： 1引导学生了解杜甫的生活经历及本诗的创作背景。 2借助注释学习字词，引导学生感知诗意并领会诗歌的内涵。 3体会诗。

15、2019-2020年九年级语文下册 第五单元 18茅屋为秋风所破歌教学案 （新版）苏教版 教学目标 知识目标： 理解诗的内容。 能力目标： 1、培养诗歌朗读能力。 2、进一步体会杜甫诗叙事精炼的特点与沉郁顿挫的诗风。。

16、2019-2020年九年级语文上册 第23课茅屋为秋风所破歌教案 鄂教版 一、教学目的: 1、了解杜甫推己及人，关心民生疾苦的进步思想。 2、学习精选材料以表达中心思想的艺术特点。 二、教学重点、难点: 1、重点。

17、2019-2020年九年级语文下册 第5课茅屋为秋风所破歌教案 冀教版 一、教学目的: 1、了解杜甫推己及人，关心民生疾苦的进步思想。 2、学习精选材料以表达中心思想的艺术特点。 二、教学重点、难点: 1、重点:。

18、2019-2020年九年级语文下册茅屋为秋风所破歌教学设计8 苏教版 教学设想： 安史之乱，杜甫流离成都，公元760年，经亲友帮助，在成都浣花溪边盖起了草堂，总算有了一个安身之处。不料到了八月，大风破屋，大雨又接。