2019-2020年高中语文《杜甫诗二首》《茅屋为秋风所破歌》训练 鲁人版选修《唐诗宋词选读》.doc

2019-2020年高中语文杜甫诗二首茅屋为秋风所破歌训练 鲁人版选修唐诗宋词选读一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1各用一个短语概括四个自然段的意思。(每一个短语不超过5个字) 答：_答案：秋风破屋图群童抱茅图屋漏无干图遥想广厦图2茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？答：_答案：经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。3本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。答：_答案：诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主。最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。4读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。例：舍己为人吾庐独破受冻死亦足！答：(1)_(2)_(3)_答案：(1)年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。(2)生活贫困布衾多年冷似铁。(或“床头屋漏无干处”)(3)忧心国事自经丧乱少睡眠。(4)关心天下“寒士”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！(任意写出三处即可)二、语言运用5(xx年高考四川卷)仿照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。例：树是水土的卫士，让它绿化大地山川。答 ：_解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，续写的两个句子构成排比，表现保护生态环境的主题。答案：(示例)水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人类的伙伴，让它自由飞翔蓝天。6如果你是幼儿园老师，面对下面两则情景，你如何说既能让孩子有认同感，又能让孩子知道怎么做。请选择其中的一个情景作答。要求：语言得体、简明、连贯，不超过70字。情景一：“老师，那个叔叔为何在餐厅吸烟，我对他说不能吸烟，他却不理我，还用眼睛瞪我。”3岁的小宝宝满脸委屈地对老师说。你说：_情景二：节日里，老师带3岁宝宝们出去玩。碰见经过精心打扮的同事，老师对其中一个宝宝说：“快叫阿姨，你看阿姨多漂亮！”没料到，那个宝宝大声说：“老师，阿姨脸上有好多痘痘，一点儿也不漂亮！”惹得同事顿时涨红了脸。你说：_答案：情景一：“是的，餐厅是不能吸烟的。但确实有些人会违反公德，所以才有警察呀，他们不听你的话算了，我们宝宝不要做违反公德的事，大家才会喜欢你，好吗？”情景二：“下次，把你的发现先悄悄地告诉老师好不好？不然阿姨会很难为情的。那次你急得尿裤子的事情，老师可没有告诉过任何人。”一、基础考查1选出词语注音有误的一组()A兵车行(xn)声啾啾(ji) 塘坳(o)B车辚辚(ln) 生荆杞(q) 危樯(qin)C干云霄(n) 生男恶(w) 俄顷(qn)D马萧萧(xio) 挂罥(jun) 陇亩(ln)解析：选C。C项，“生男恶(w)”应为“生男恶()”；“俄顷(qn)”应为“俄顷(qn)”。2下列诗句中加点词语解释错误的一项是()A武皇开边意未已已：停止B名岂文章著 岂：难道C纵有健妇把锄犁 纵：放纵D哭声直上干云霄 干：冲解析：选C。C项应该解释为“纵然”。3下列各组中加点词意义相同的一组是()A. B.C. D.解析：选D。A项，高阔/(飞得)高；B项，怎么/安稳；C项，将近/对着；D项，都解释为“确实”。4下列各句中加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是()A公然抱茅入竹去B耶娘妻子走相送C君不闻，汉家山东二百州D县官急索租，租税从何出解析：选A。A项，加点词与现代汉语相同，都是“公开地、毫无顾忌地”。5名句名篇默写。(1)茅屋为秋风所破歌一诗中描写天气的句子是_，_。(2)茅屋为秋风所破歌中描写雨的诗句是_，_。(3)茅屋为秋风所破歌中表现诗人推己及人的博大胸怀和美好理想的诗句是_，_，_！(4)杜甫的兵车行描写了连年征战给人民带来的灾难：“君不见，青海头，古来白骨无人收。_，_。答案：(1)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑(2)床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝(3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山(4)新鬼烦冤旧鬼哭天阴雨湿声啾啾二、课内阅读阅读下面这首诗，完成68题。兵车行杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。6“行人但云点行频”中“点行频”的意思是频繁地征兵，许多唐诗研究专家认为，这“点行频”是全篇的“诗眼”。请分析其理由。答：_答案：一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源；从一个征夫出征的场面，推及到过去已经发生“多次”；而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”，其结果是田园荒废，民不聊生。7“未休关西卒”的根本原因是什么？请用原诗回答。答：_答案：“武皇开边意未已”。8“租税从何出？”与哪一诗句照应？诗中这样前后照应，层层推进，其作用是什么？答：_答案：与前面的“千村万落生荆杞”相照应。作用：深刻批判了封建统治者长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难。三、类文阅读(一)阅读下面两首诗，完成910题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【注】开元二十五年(737)春，河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃。王维奉命出塞宣慰，并在河西节度使幕下兼任判官。征蓬：随风飘荡的蓬草。孤烟：指烽火与燧烟，古时边塞告警或报平安的信号。最后两句：萧关，在今宁夏回族自治区回原县东南；候骑，骑马的侦察兵；都护，当时边疆重镇都护府的长官；燕然，山名，东汉窦宪大破北单于，登燕然山，刻石记功而还。9结合作品简析旅夜书怀第三联中的两个虚词“岂”、“应”使用的妙处。答：_答案：“名岂文章著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而闻名呢？(我的)官位也真该因年老多病而罢退”。诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字正话反说，表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”、“应”二字，将一个不得志者的心理表现得准确、精练、传神。10在历代诗评家眼里，旅夜书怀中“星垂平野阔，月涌大江流”与王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”被认为有异曲同工之妙。这两联名句在写景方面有着怎样的共同点？在情景交融方面哪一联写得更出色？为什么？答：_答案：这两联诗都表现了天高地远、水天一色的壮阔之景。“星垂平野阔，月涌大江流”一联，上句写夜空广漠，星辰高悬，由岸边望去视野开阔。一个“垂”字，便将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感也由此增强。下句写月光倾洒，大江奔流，月影随水起伏。一个“涌”字，便将动荡沉浮的意境表现出来，也将诗人漂泊无依、心绪难平的情感显露出来。通过这两句诗的描写，塑造了一个长夜难眠、心潮澎湃的失意者形象。而“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，只是较为形象地反映出景物的特征，客观地表现出边塞景色的壮美，未能注入诗人的主观情感与生命体验，所以王诗的两句不如杜诗。(若认为王诗的两句强于杜诗亦可，但须合理阐释与论证。)(二)(xx年高考安徽卷)阅读下面这首诗，完成1112题。岁暮唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注】本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。11诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。答：_解析：本题考查的是对诗歌思想情感的理解。题目要求结合全诗对诗人“寂寞壮心惊”的原因进行分析，首先要读懂诗歌前四句对吐蕃进犯而导致战争的背景描写，然后弄明白下三句“天地日流血，朝廷谁请缨”“济时敢爱死”是分别从朝臣、自己两个方面发出的“寂寞壮心惊”的感慨。答案：边境发生战争，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。12这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。答：_解析：本题考查的是对诗歌表达技巧的鉴赏。杜诗向来是将雄浑壮阔的艺术境界和细致入微的表现手法融合于一体，短短的40个字，就将借代、用典(还应该有对比、夸张)等手法融合一起，体贴入微，精雕细刻，用具体而细致的手法，曲折委婉地表达了对国家大事的关注和自己想报国而不能的细致的心理。解答的关键是要读懂诗句，要对诗歌逐句解读，比较分析。答案：借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文的“鼓角”相应，从视觉和听觉两个方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出汉书终军传，在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。四、语用创新13(2011年高考辽宁卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它，_，_，_，_，_，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。是转变经济增长模式的一个突破口有效地利用资源和保护环境促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价通过建立“资源产品再生资源”和“生产消费再循环”的模式换取最大的经济效益也是贯彻科学发展观的一个重要举措A BC D解析：选C。解答本题要着眼于话题的一致性，语序的合理性，句与句之间的句意关系，句与横线前面的内容联系紧密，应排在前面，第句“利用资源”“保护环境”承接第句，句的“最大”紧承句的“最小”，句的“也是”与句的“是”照应，应在句后面，综合以上分析可排出顺序。14(xx年高考重庆卷)根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说：_学生坚持说：_答案：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？