九年级化学上册第五单元课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级化学新教材单元备课参考,第五单元 化学方程式,第五单元 化学方程式,一、单元教材概览,二、单元目标聚焦,三、重点、难点扫描,四、单元学情分析,五、实验与活动分析,六、单元课时分配,七、单元教学建议,八、单元评价建议,一、单元教材概览,（,一）本单元在教材中的地位、作用,化学方程式,化学,组成,结构,性质,变化规律,（,二）本单元内容与新课程标准的对应关系,一级主题,二级主题,活动与探究建议,物质的化学变化,质量守恒定律：,1.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。,2.能正确书写化学方程式，并进行简单的计算。,3.能认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。,1实验探究化学反应中的质量关系。,2能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。,化学方程式,质量守恒定律,化学方程式计算,化学式,（三）本单元与其它单元的联系,基础,运用,依据,我们周围的空气,自然界的水,基础,（,四）本单元各课题间的关系,质量守恒定律,化学方程式,事实探究、分析,文字式+化学式,+,化学方程式的配平,应用定律和性质,利用方程式的计算,基本技能,特点：,知识严密，逻辑性较强,探究、分析得定律,课题 3,课题 2,课题 1,基本概念和原理,（五）本单元内容的特点,1以化学方程式为中心，组建了本单元。,2通过对质量守恒定律及化学方程式书写的过程研究，培养了学生的探究精神，让学生学会科学的学习方法。,二、单元目标聚焦,（一）知识与技能,1能正确表述质量守恒定律的内容,2能从微观角度认识化学反应的实质，包括质和量两方面的问题。反应前后原子的种类和原子的数目没有增减,3能说出某具体化学反应方程式所代表的涵义,4能正确书写第一单元到第四单元中出现的所有化学方程式,5初步学会根据化学方程式进行的简单计算以及规范的格式,二、单元目标聚焦,（二）过程与方法,1通过实验设计与活动探究，认识质量守恒定律的研究方法，从而更好地理解其内涵,2通过对不同实验现象的观察、实验表观结果的分析，运用质量守恒定律解释问题,3通过书写文字表达式，尝试书写化学反应方程式，比较、反思方程式中所表达的意义的过程，使学生学会正确书写并理解化学反应方程式,4通过解题格式的示范，对数学、物理教学中数字量纲与化学教学中的表达方式之间差异的比较，建立学生根据化学反应方程式进行计算的规范格式,二、单元目标聚焦,（三）情感态度与价值观,1通过对质量守恒定律的探究，激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。,2提高体验科学方法的巧妙，初步领略科学方法的魅力，初步形成科学的思维习惯，逐步形成科学的辨证唯物主义观。,3通过比较体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美。,4从定量的角度理解化学反应，认识定量研究对化学科学发展的巨大作用，,5通过介绍质量守恒定律的发现与发展史，培养学生严谨的科学态度及热爱科学的美好情感。,三、重点、难点扫描,（一）本单元的教学重点：,1通过实验探究，理解质量守恒定律的真正涵义。,2书写正确的化学方程式，归纳化学方程式所提供的信息。,3根据化学方程式进行简单的计算，格式规范化。,（二）本单元的教学难点：,1正确书写化学方程式。,2减轻学生记忆化学方程式的负担,四、单元学情分析,铁硫酸铜铜硫酸亚铁,活动探究内容一：,通过实验,探求,规律,五、实验与活动分析,活动探究内容二：,通过实验,运用,规律,建议增加活动探究内容三：,加热铜丝，观察是否保持平衡,六、单元课时分配,课题1 二课时,课题2 一课时,课题3 一课时,单元复习课 二课时,七、单元教学建议,总建议,：,1充分运用学生已有的知识储备，帮助学生解决本单元的重点、难点。,2运用好实验、多媒体等教学辅助手段帮助学生理解知识。,3强调生生的自我过程分析、学习活动的交流等手段帮助学生减轻记忆负担,课题1 教学建议,第一课时,着重解决运用实验研究、分析、发现质量守恒定律。教学时针对学生的具体情况采用不同的教学方法。,方法一、参照上教版教材第四章第2节的引入方案。,方法二、让学生结合已有知识，自己设计实验，自己实验验证，自己分析实验现象，自己归纳出质量守恒定律,本课题探究活动的注意点：,1白磷燃烧实验建议由老师演示，防止污染，要让学生分析玻璃管上装气球的目的、气球为什么会鼓起和瘪下去。,2探究蜡烛燃烧前后的质量变化情况，要让学生弄清楚（1）天平为什么回倾斜？（2）要想使天平平衡，如何改进实验？（3）该实验是否违背质量守恒定律？,3做镁条燃烧实验时，（1）要让学生先进行猜想，并让他说出猜想的依据（2）引导学生分析实验结果为什么与自己的猜想不一致（3）让学生了解影响化学反应质量变化的因素可能是多样的。,第二课时,着重解决质量守恒定律的微观实质及化学方程式所提供的信息。,建议,：,1用动画演示化学反应的微观过程。,2让学生结合数学中“方程”的含义来理解化学方程式中“=”的量纲意义,课题2的具体教学建议,课题3的具体教学建议,（1）小学学过的正比例的事例。,在沪宁高速公路上某汽车1小时行驶了100千米，照这样的速度，从南京到上海行驶3小时，沪宁高速公路全长多少千米？,（2）初中学过的相似三角形对应成比例关系。,三角形ABC 与三角形 ABC 相似，各边长如图所示，求AB及AC的长。,A,B,12,C,A,B,C,63,46,52,让学生比较,数学、物理,教学中数字量纲与化学中表达方式之间差异。,充分利用实物投影进行“会诊”,八、单元评价建议,（一）知识与技能的评价（60%）：,第五单元的综合检测题。,（二）过程与方法的评价（20%）：,1参与探究活动的表现，分为：积极参与、善于合作、操作技能、分析问题的思路、表达交流五个方面，采用个人自评、小组评定相结合的方法，给出优、良、中、差的等第，并给出评语。,2作业完成情况，分为：按时独立完成、书写认真、作业的质量、订正及错误分析四个方面，采用老师评定的方法，给出优、良、中、差的等第。,3课堂活动表现，分为：善于倾听、作好笔记（记录下学生自己认为的重点）、敢于质疑、大胆发言四个方面，采用个人自评、同座互评相结合的方法，给出优、良、中、差的等第。,（三）情感态度价值观（20%）,上完课的感受、未解决的问题、想进一步研究的问题等几方面，采用老师及时反馈，对有意义的重点点评，给出评语。,谢谢大家！,