五年级数学教案

1、青岛版小学五年级上册数学教案课题:小数乘整数第1课时课型:新授课 备课时间:2013年 月 日 第一课时教学时间:2013年 月 日教学目标:1理解小数乘整数的意义和算理.2学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数.3体验自主探究合作。

2、剪纸中的数学问题公因数教学设计版本:北京版小学数学五年级下册学校:南邵中心小学教师:崔燕岭一教材分析:本课是北京版小学数学五年级下册第三单元因数和倍数中的第三讲公因数内容,它是 在学生已经理解和掌握因数倍数的含义,初步学会找一个数的倍数和因。

3、质数与合数教学目标1知识与技能:使学生理解并掌握质数合数的概念,并能进行正确的判断.2过程与方法:采用探究式学习法,通过操作观察自主学习提出猜想合作交流验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程,培养学生动手操作观察和概括能力,培养学生积极探。

4、教师姓名王轮轮单位名称克州实验小学填写时间2020年8月1日学科数学年级册五年级下册教材版本人教版课题名称难点名称第8单元:数学广角找次品通过数形结合,从画图法中推导出算法从知识角度分析为什么难33知识点本身内容复杂:找次品问题是一类经典的。

5、五年级数学教案质数和合数教学目标：1 理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2 培养学生自主探索独立思考合作交流的能力。3 培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点：1 。

6、五年级数学教案五年级数学下册教学计划一学生基本情况分析五年级二班现有学生51人。绝大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的水平。在课堂上绝大。

7、义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 教案五年级数学备课组教学预案 修改栏一方程单元教学目标1使学生在具体的情境中,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,会列方程解决一步计算的实际问题。

8、长方体和正方体的表面积教学内容 教科书第40页的例2及相关练习.教学目标1. 进一步掌握长方体和正方体表面积的计算方法.2. 能用所学的知识解决一些简单的实际问题,体会所学知识在实际生活中的价值.3培养同学们分析问题解决问题的能力,以及动手。

9、用转化的策略解决问题教学设计教学内容:苏教版五年级下册第105106例1和练一练,练习十六第13题.教学目标:1.学生初步学会运用转化的策略分析问题,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效解决实际问题.2.学生通过对解决问题过程的反。

10、求不规则物体的体积教学内容人教版小学数学五年级下册第三单元长方体和正方体体积教材分析求不规则物体的体积是新课标人教版小学数学五年级下册第三单元长方体和正方体的第三节内容.这一课的内容是在学生认识了长方体和正方体的体积与容积的基础上进行教学的。

11、苏教版数学五年级下册第四单元第六课时假分数化成整数或带分数教学内容:第6061页例7例8及练一练.教学目标:1.让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程,知道带分数是由整数和真分数合成的数,会把假分数化成整数或带分数;能把整数写成分母是任。

12、课名是否属于 地方课程或校本课程教学设计参与人员教学基本信息分数的再认识 否学科数学学段小学年级五授课日期2017.5教材北京版教材第十册姓名单位联系方式设计者实施者指导者 其他参与者赵惠玲赵惠玲李义杰郑海生海淀实验小学丰台 分校海淀实验小。

13、组合图形面积教学设计教学内容:北师大教材五年级上册第六单元第一课时组合图形面积.教材分析:这一教学内容属于空间与图形领域,从知识体系上分析,它是在学生以前已学习了长方形与正方形平行四边形三角形与梯形的面积计算之后进行的,本课是这两方面知识的。

14、三角形的面积教学目标1知识与技能让学生经历探索三角形面积计算公式的过程,掌握三角形的面积计算方法,能解决相应的 实际问题.2过程与方法通过操作观察和比较,发展学生的空间观念,渗透转化思想,培养学生分析综合抽 象概括和动手解决实际问题的能力。

15、复式条形统计图教学设计教学内容 :北师大版五年级下册复式条形统计图.学习目标:1学生体验数据的收集整理描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数 学与生活的密切联系.2学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的。

16、质数和合数教学设计教学内容人教版小学数学五年级下册第二单元第三节第 23 至 24 页的内容,练习四 第 1 至 2 题.教学目标1使学生能理解质数合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数. 2知道 100 以内的质数,熟悉 20 以内的。

17、分数的产生和意义教学设计教学内容: 分数的产生和意义是义务教育课程标准 实验教科书小学数学五年级下册第四单元第一课时及做一做和 练习十一的 14 题.学情分析: 概念教学对于学生来说比较抽象,要使学生 真正理解分数的意义必须让学生通过动手操。