高考生物第一轮复习

1、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第2讲 减数分裂和受精作用 考纲定位 1.细胞的减数分裂() 2.动物配子的形成过程() 3.动物的受精过程() 4.观察细胞的减数分裂(实验),课后限时自测,提能力专项培优,一、减数分裂的概念,有性生殖,成熟的生殖细胞,一次,减半,有性生殖器官,二、减数分裂的过程 1精子形成各时期的主要特点(连线) 时期 图像 主要特点 减 中期 a. 减 后期 b.,减 前期 c. 减 后期 d. 减 前期 e. 减 中期 f.,【提示】 b c a f d e,2卵细胞的形成过程,3精子和卵细胞形成过程的差异,均等分裂,不均等分裂,变形,4,1,3,三、。

2、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第3讲 从杂交育种到基因工程 考纲定位 1.生物变异在育种上的应用() 2.转基因食品的安全(),课后限时自测,提能力专项培优,一、杂交育种与诱变育种 1杂交育种 (1。

3、单元命题指导 生物育种方法的应用 关于生物育种方法的应用的考查常以油菜、小麦、水稻、玉米等为素材，综合考查各种育种原理、方法、步骤，并与遗传、变异、进化、基因工程和细胞工程等知识联系，反映我国在育种领域。

4、单元解题指导 实验设计题的解题方法 1实验设计题的解题思路 (1)明确实验类型，确定是验证性实验还是探究性实验。验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不能确定的，应针对各种可能性分别加。

5、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,课后限时自测,提能力专项培优,第一单元 生命活动的调节 第1讲 人体的内环境与稳态 考纲定位 稳态的生理意义(),一、体内细胞生活在细胞外液中,图中为_________。

6、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,课后限时自测,提能力专项培优,第一单元 遗传定律和伴性遗传 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 考纲定位 基因的分离定律(),一、一对相对性状的杂交实验 1孟德尔选。

7、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第2讲 细胞中的元素及无机化合物 考纲定位 1.水和无机盐的作用() 2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(实验),课后限时自测,提能力专项培优,一、组成细胞的元素。

8、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,课后限时自测,提能力专项培优,第一单元 细胞及其分子组成 第1讲 走近细胞 考纲定位 1.细胞学说的建立过程() 2.多种多样的细胞() 3.用显微镜观察多种多样的细胞。

9、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第3讲 激素的调节及其与神经调节的关系 考纲定位 1.脊椎动物激素的调节及在生产中的应用() 2.神经、体液调节在维持稳态中的作用() 3.体温调节、水盐调节和血糖。

10、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考纲定位 1.基因的自由组合定律() 2.孟德尔遗传实验的科学方法(),课后限时自测,提能力专项培优,(1)F1的表现型是_________。 (2。

11、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第3讲 生命活动的主要承担者蛋白质 考纲定位 蛋白质的结构和功能(),课后限时自测,提能力专项培优,一、氨基酸及其种类,(1)写出图中结构名称 a_____；c. ____。

12、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第2讲 通过神经系统的调节 考纲定位 1.人体神经调节的结构基础和调节过程() 2.神经冲动的产生和传导() 3.人脑的高级功能(),课后限时自测,提能力专项培优,一。

13、单元命题指导 数学集合图类生物试题解题方法 运用集合图形式对生物学概念进行归类，可将不同生物学概念之间的包含关系、共同特点及区别等直观、形象地表现出来，更有利于对知识的记忆和理解，也是高考考查的能力要求。

14、单元解题指导 生态系统的表格数据分析类试题的解题方法 审题：首先，要明白行标题、列标题和数据标题的含义。其次，分析各行各列的数据变化。 破题：首先，把表格转化成文字，经联想找出所要考查的知识。其次，分析。

15、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第3讲 基因在染色体上和伴性遗传 考纲定位 伴性遗传(),课后限时自测,提能力专项培优,一、基因在染色体上 1萨顿的假说 (1)方法：___________。 (2)内容：基因是。

16、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第三单元 生态系统和环境保护 第1讲 生态系统的结构 考纲定位 生态系统的结构(),课后限时自测,提能力专项培优,一、生态系统的范围 1概念：由_________与它的___。

17、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第3讲 生态系统的信息传递和稳定性 考纲定位 1.生态系统中的信息传递() 2.生态系统的稳定性(),课后限时自测,提能力专项培优,一、生态系统的信息传递 1信息传。

18、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第三单元 生物变异、育种和进化 第1讲 基因突变和基因重组 考纲定位 1.基因重组及其意义() 2.基因突变的特征和原因(),课后限时自测,提能力专项培优,一、基因突。

19、固基础自我诊断,破疑难深化探究,冲关练两级集训,第4讲 核酸、糖类和脂质 考纲定位 1.核酸的结构和功能() 2.糖类、脂质的种类和作用() 3.观察DNA、RNA在细胞中的分布(实验),课后限时自测,提能力专项培优,一、核。