情绪的管理Tag内容描述：
1、七年级道德与法治下册情绪的管理青春有格教学设计七年级道德与法治下册情绪的管理教学设计知识目标：认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。能力目标：能够恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。情感态度价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。重点：调节情绪的方法 学会合理调节情绪的作用难点：为什么要以恰当的方式表达情绪？负面情绪的影响复习回顾：1、情绪的分类2、影响情绪的因素3、情绪。
2、第四课 揭开情绪的面纱,第2课时 情绪的管理,学习目标,1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。 2.学会正确对待自己的各种情绪感受。 3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情 绪调控的一些有效方法。,因。
3、情绪的管理 自学思考题 1 合理表达情绪的原因和要求 2 怎样正确对待自己的情绪感受 3 调节情绪的方法4 运用情绪调节的方法有什么作用 5 怎样调节愤怒情绪 6 如何安慰他人 一 情绪的表达 人与人之间的情绪会相互感染。
4、第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱 第2课时情绪的管理 学习目标 理解调节自己的情绪对我们有重要意义 学会合理的调节自己的情绪 能够了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪 掌握合理情绪调控的一些有效方法 自主感知 认真阅读课本P39 41页内容 思考 1 为什么要以恰当的方式表达情绪 2 为什么要正确对待自己的情绪感受 3 调节情绪的方法有哪些 4 掌握调节情绪方法的意义是什么 要求 1。
5、第 1 页 共 8 页 人教部编版 2019 2020 学年七年级下册道德与法治第二单元 4 2 情绪的管理 同步 练习 C 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 分 2019 七下 顺德月考 结合材料 回答小题 材料 小明十分期待中午放学时间 因为他好久没见的表哥要给他送东西到学校来 中午放学的铃声终于响 起 李老师却还在拖堂 根本没有下课的意思 小明心急如焚 就。
6、第 1 页 共 7 页 人教部编版 2019 2020 学年七年级下册道德与法治第二单元 4 2 情绪的管理 同步 练习 B 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 分 2019 七下 嘉兴期中 大伟在校运会上意外丢失跳高比赛的金牌 一连几天闷闷不乐 周日 好朋友李明邀他一起去打篮球 球场上因小事他冲着李明大发脾气 甚至用球砸向李明 结果李明不理他了 这 说明了 A。
7、第 1 页 共 9 页 人教部编版 2019 2020 学年七年级下册道德与法治第二单元 4 2 情绪的管理 同步 练习 A 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 分 唐代诗人杜甫身陷安史叛军占领长安时 写下 春望 国破山河在 城春草木深 感时花溅 泪 恨别鸟惊心 在安史之乱结束时 他写下 闻官军收复河南河北 剑外忽闻收蓟北 初闻涕泪满衣裳 却看妻子愁何在 漫卷诗书。
8、第 1 页 共 6 页 人教部编版 2019 2020 学年七年级下册道德与法治第二单元 4 2 情绪的管理 同步 练习 A 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 分 2019 七下 嘉兴期中 大伟在校运会上意外丢失跳高比赛的金牌 一连几天闷闷不乐 周日 好朋友李明邀他一起去打篮球 球场上因小事他冲着李明大发脾气 甚至用球砸向李明 结果李明不理他了 这 说明了 A。
9、第 1 页 共 6 页 人教部编版 2019 2020 学年七年级下册道德与法治第二单元 4 2 情绪的管理 同步 练习 II 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 分 2019 七下 广州期中 随着互联网的普及和快速发展 网络成为人们释放压力 表达情感 发 泄负面情绪的窗口 而社交平台上某些人的情绪表达甚至出现了无序和失控 这启示我们 A 现代人的情绪都是负面的。
10、第 1 页 共 7 页 人教部编版 2019 2020 学年七年级下册道德与法治第二单元 4 2 情绪的管理 同步 练习 D 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 分 我们生活是多姿多彩的 我们也拥有多姿多彩的情绪体验 下列表述属于愉悦的积极的情绪体验 是 眉飞色舞地讲述 在课堂上有说有笑 在国旗下激动地宣誓 满意地欣赏自己创办的黑板报 A B C D 2 1 分。
11、第 1 页 共 9 页 人教部编版 2019 2020 学年七年级下册道德与法治第二单元 4 2 情绪的管理 同步 练习 I 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 分 在每届的 感动中国 年度人物晚会和道德模范颁奖会上 无论是观众 还是主持人 受访者还 有观众 似乎都被一种无声的精神力量感动着 有的观众甚至感动的热泪盈眶 这些感受说明 A 负面的情绪能引起人们的共鸣。
12、第四课第二框情绪的管理,一、情绪的表达,踢猫效应,“踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染。,在心理学上，有一个这样的“效应”：一位父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这就是心理学上著名的踢猫效应,我来归纳,（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流。