广东省七年级道德与法治下册

1、第四课 揭开情绪的面纱,第2课时 情绪的管理,学习目标,1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。 2.学会正确对待自己的各种情绪感受。 3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情 绪调控的一些有效方法。,因。

2、第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味,第2课时在品味情感中成长,父母与子女,师生关系,朋友关系,学习目标,1.理解美好情感对我们的意义，2.知道获得美好情感的方式。3.正确理解生活中的负面情绪。理解传递情感正能量的途径和意义。,一,阅读感悟：（P47）,新课探究,1.体味美好情感的意义,情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子不管怎样，我爱他们所有人。。

3、第一单元主要内容,1、如何正确对待青春期生理、心理变化？2、发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力3、性别刻板印象、优势互补、异性交往、异性情感4、自信、自强5、行己有耻、止于至善,第四课第一课时青春的情绪P34,学习目标,一、情绪面面观1、情绪的分类2、影响情绪的因素3、情绪的作用二、情绪的青春色调1、青春期的情绪特点产生的原因2、正确面对青春期的情绪,新课探究,情绪短程游,NO.1,马上就要。

4、10.2我们与法律同行,学习目标1.了解依法办事的原因，知道什么是依法办事。2.知道树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者。3.知道法律与道德的关系。,不懂法的伤：奇葩的敲诈勒索案,2017年11月的一。

5、1.1第二课时成长的不仅仅是身体,学习目标一、发展独立思维（重点）1、思想的发展促进我们成长2、思维的独立性的表现和正确认识二、培养批判精神（重点）1、成长和学习需要批判精神2、思维的批判性的表现、作用和要求三、开发创造潜力（难点）1、我们应该如何开发创造潜力？,活动一：,想一想：1、小马缺乏什么思维？2、如果你是小马，你会怎么做？,一、发展独立思维,1、思想的发展促进我们成长青春成长的重要。

6、第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 学习目标 1 知道法律与我们的生活息息相关 2 知道法律的产生及在社会生活中的作用 法律就在身边 一位微友在微信圈中说 只要不违法犯罪 不惹上官司 法律就离自己的生活很遥远 你赞成这一观点吗 请阐明你的观点 运用你的经验P84 老年人权益保障法 义务教育法 环境保护法 我们的家庭生活 学校生活 社会生活都离不开法律 请你再列举一些与我们生活密切相关的法律。

7、与,旋,律,节,奏,【学习目标】1.初步树立主人翁意识与责任感，提高处理个人与集体及集体中小群体关系的能力。2.正确认识自己在不同集体中的角色，明确角色不同，责任不同；知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。重点：解决角色冲突带来的烦恼。难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。,自主学习,1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（为什么个人节奏与集体旋律会发生冲突？）P672.怎样排解角色冲突。

8、8.1憧憬美好集体,学习目标,1.了解集体愿景的内涵和作用。2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。,在2016年里约奥运会期间，流行这样一个段子：女排把观众打哭了，乒乓把对手打哭了，男篮自己被打哭，男足只能待在家里哭。,这个段子是民众对当前中国几支典型球队状态的概括。男足压根没有出线；男篮虽然出线了，但输球太多；乒乓球太强大了，不给对手赢球的机。

9、高票通过,9.2法律保障生活,社会生活有很多规则,学校,比赛场上,公共场所,生意场上,纪律,有秩序,有规则,要遵守交易规则,自然形成,国家制定或认可,普遍适用,全国适用,国家强制力手段,舆论、习惯、信念,社会生活有很多规则，它们有什么不同呢？P书90,它们的共同点：就是为我们提供行为准则，对我们的行为都具有规范作用。,结合视频资料，思考：1.本案的处理是依据了哪一规则？2.这一。

10、第八课美好集体有我在,第2课时我与集体共成长,西游记里师徒四人算不算一个集体?他们的共同目标是什么?他们最终取得真经是谁的功劳?,想一想,学习目标,1.在共建中尽责。集体建设需要哪些条件2.在集体中承担责任，我能做什么,这一车货物能被他们拉走吗？,不能，因为他们目标都不一致。集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。,【总结归纳】在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让。

11、第十课法律伴我们成长10.1法律为我们护航,学习目标,1.认识未成年人需要特殊保护的原因。2.了解我国保护未成年人健康成长的相关法律，尤其是专门法律。3.了解家庭、学校、社会和司法四个方面给予未成年人特殊保护的四道防线。4.认识法律对保护未成年人权益的重要作用。,“运用你的经验”课本P95,你对给予未成年人的这些关爱有什么感受？,阅读课本P95-97,回答以下问题：,1、特殊保护的对象是谁？2。

12、第三单元在集体中成长,第七课共奏和谐乐章,第一框单音与和声,自主学习,1、什么样的集体规则我们更乐意遵守？P62-632、为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？P633、当集体利益和个人利益发生冲突，该怎么办？P644、如何让集体和声更美？P64-65,学校严令穿校服不喜欢穿校服,我想带手机学校禁止带手机,球队要训练，我不愿意参加,你在集体中遇到过类似的冲突吗？为什么？,遇到类似冲突时，你是怎么想的。