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1.1第二课时成长的不仅仅是身体,学习目标一、发展独立思维（重点）1、思想的发展促进我们成长2、思维的独立性的表现和正确认识二、培养批判精神（重点）1、成长和学习需要批判精神2、思维的批判性的表现、作用和要求三、开发创造潜力（难点）1、我们应该如何开发创造潜力？,活动一：,想一想：1、小马缺乏什么思维？2、如果你是小马，你会怎么做？,一、发展独立思维,1、思想的发展促进我们成长青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,活动二：阅读教材P9探究与分享,想一想：,（1）你同意以上说法吗？为什么？,（2）你认为初中生的“独立”是指什么？,行动独立，思想独立，对事物有多种见解。,思维的独立性的表现：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,活动三：P10母子对话,讨论：,（1）小刚理解的“酷”是什么？,独特，穿奇装怪服。,（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。,巨婴现象,（3）你是如何理解思维的独立性的？,真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,二、培养批判精神活动四：日心说.mp4,思考：（1）“地心说”在太阳系中说法正确吗？（2）后来是谁对“地心说”提出了质疑？体现了什么精神？,不正确,哥白尼,批判精神,（3）思维的批判性表现在哪些方面？,对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。,（4）思维的批判性对我们有什么意义？,思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。,（5）思维的批判性对我们有什么要求？,批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,活动五：阅读教材P11探究与分享,（1）你如何评价君君和晓琳的建议？,君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。,掌握批判的技巧：,批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。,三、开发创造潜力,活动六：阅读教材P12探究与分享,思考：,（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？,是的。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。上述同学都是在进行有意识的探索活动，是一种创新的思维或做法。,（2）青春的创造可以是怎样的？,青春的创造可以是打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；也可以是关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,活动七：科技创新大赛.mp4,（2）我们应该如何开发创造潜力？,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,误区警示,“青少年只要愿意动手实践，就必然有创造、会成功。”这种说法对吗？为什么？典例：大众创业、万众创新的浪潮下，新模式、新特点的创新创业正在催热“创客经济”。“创客”热衷于创新，善于发现问题并提出解决方案，通过创意、设计、制造提供各种产品和服务。要想将来成为“创客”，青少年需要（）增强实践意识，投身创新实践善于观察、敢于质疑，不断提高自身探究能力放弃学业，在家从事科技发明，就一定能够成功认真学习现代科学技术知识，勤动脑，多思考，为实现“创客”梦打好基础A.B.C.D.,C,课堂小结,
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