21桃花源记学案新版新人教版

1、桃花源记 第一课时目标：1、 背诵全文。 2、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。 3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义重点及难点：1.文言字词 2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活预学导学：作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚。

2、21、桃花源记第一课时【学习目标】1步了解陶渊明和桃花源记。2确、流利地朗读课文。3根据注释，借助工具书，联系上下文，回忆已学知识，理解课文意思，能翻译全文，理解实词中、缘、鲜美、穷、才、仿佛、俨然等词的含义。背诵全文。【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。

3、21. 桃花源记【学习目标】1、 认读生字，能正确朗读并背诵课文。2、 积累常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。3、 把握文章主要内容，体会其中蕴涵的思想。【知识链接】4、 了解“记”这种文体。记是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时，发表一些议论和感慨。桃花源记岳阳楼记醉翁亭记都是非常有名的“记”，湖心亭看雪虽不以“记”名篇。

4、21 桃花源记精彩开篇词学习目标1.掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义的词。2.学习本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙的方法。3.了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。教学过程第一课时 疏通文意识桃源一、新课导入提到“酒”和“月亮”我们总能想起一代诗仙李白；提到民生、颠沛。

5、考考你：你知道是什么成语吗 不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 世 外 桃 源 桃 花 源 记 陶 渊 明 名潜 字元亮 东 晋 著 名 诗 人陶渊明365427 陶公祠 学习第12段自学指导： 缘 溪 行落 英缤 纷渔 人 甚 异 之。

6、教学资料参考范本 八年级语文上册 21桃花源记教学案 （新版）新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【教学目标】 知识与技能 1积累一些常见的文言词语。 2。

7、桃花源记复习学案 一解释加点的字词，并译句 1.缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 （一天）（他）顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百走，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异。继续往前走，想走到林子的尽头。 2.林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛。

8、21 桃花源记【备课组中心发言纪要】一、教材分析桃花源记是人教版八年级上册第五单元的第一篇课文。桃花源记是东晋陶渊明的名篇，作者生活的朝代社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭，作者因不满现实的黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水，作者笔下的桃花源景美人乐，充满了浓浓的人文气息，作品寄托了作者对理想社会的追求。语言浅显易懂，简练生动，富有表现力。二、授课内容的重点、难点（一。

9、21.桃花源记一、预习案1、预习目标（1）朗读、背诵文言文。 （2）理解积累一些文言实词。 （3）把握文章的叙事线索。 （4）理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。2、预习要点(1)理解作者这一理想的进步意义和消极意义。(2)认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 3、达标练习（1）解释加点字缘溪行。

10、21、桃花源记【学习目标】1、正确、流利地朗读、背诵课文。 2、理解积累一些文言实词。 3、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。【学习重难点】重点：积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。难点：了解本文所反映的社会理想，辩证地看待作者在文章中寄托的这种社会理想。【学习方法】朗读、合作学习法【学习过程。

11、21桃花源记请同学们自读课文，独立完成下面的几个习题，不会的做好标记。1 给下列加点字注音。落英缤纷 黄发垂髫 便要还家 诣太守 刘子骥 2. 根据解释写出文中相应的词语 落花从树上纷纷飘下（ ） 闲适愉快，自得乐趣（ ） 老人和小孩（。

12、5.21桃花源记教学目标：知识与能力1掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。2了解有关陶渊明的文学常识。准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。3理清文章的叙事线索，理解课文内容。4学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情【重点难点】1使学生理解本文记叙的顺序。

13、21 桃 花 源 记 第 五 单 元 1.正 确 流 利 地 朗 读 课 文 。2.积 累 文 言 词 语 。3.研 读 课 文 ， 整 体 把 握 文 章 。4.理 解 作 者 笔 下 的 社 会 理 想 及 作 者 寄 托 的 思 想。

14、桃花源记 陶渊明 世外桃源 从课文题目中 你能联想到一个什么成语 原指与现实社会隔绝 生活安乐的理想境界 后亦指环境幽静 生活安逸的地方 亦指幻想中的美好世界 学习目标 正确 流利地朗读课文 积累文言词语 研读课文 整体把握文章 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情 陶渊明 名潜 字元亮 东晋伟大诗人 作者简介 陶渊明 少时颇有壮志 博学能文 任性不羁 但由于当时社会动荡不安 他空有才智却难。

15、21桃花源记第三课时一、检查背诵第35段二、理清文章线索文章是以什么为线索来安排材料的？据此线索，可以把文章分为几个部分？明确：全文以渔人的行踪为线索，按照渔人的行踪的不同地点分为四个部分：发现桃花林（1段）访问桃花源（2、3段）离开桃花源（4段）再寻桃花源（5段）。也可三分法：发现桃花源（1段）进访桃花源（2、3段）再寻桃花源（4、5段）三、合作。

16、21桃花源记一、积累运用1.给下列字词注音。豁（ ） 髫（ ） 俨（ ）诣（ ） 骥（ ） 邑（ ）2解释下列成语。（1）豁然开朗：_________________________________（2）世外桃源：___________________________________（3。

17、21桃花源记第二课时一、检查背诵第12段二、学习第3-5自然段1、学习文言字词见渔人，乃（于是，就） 大（很，非常）惊，问所从来。具（详细）答之。便要（通“邀”，邀请）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（全，都）来问讯。自云（说）先世（祖先）避秦时乱，率妻子（妻子和儿女）邑人（同乡的人）来此绝境（与人世隔绝的地方），不复出焉，遂（于是）与外人间隔（断绝了往来）。问今是何。

18、桃花源记 陶渊明,世外桃源,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,学习目标： 正确、流利地朗读课文。 积累文言词语。 研读课文，整体把握文章。 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。,作者简介：,陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社。

19、桃花源记课 题桃花源记课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1.有感情地朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。教学重点1、重点文言实词，特别是。