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21、桃花源记第一课时【学习目标】1步了解陶渊明和桃花源记。2确、流利地朗读课文。3根据注释，借助工具书，联系上下文，回忆已学知识，理解课文意思，能翻译全文，理解实词中、缘、鲜美、穷、才、仿佛、俨然等词的含义。背诵全文。【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词 3.问题导航从课文题目中，你能联想到一个什么成语？这个成语现借指什么？ 4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）（批注要求：画出具体语句，针对语句做旁批。批注角度：修辞及作用写法（照应、铺垫、对比、伏笔等）描写方法法及作用遣词造句生动优美思想感情自己的感悟思考说明方法论证方法等） 5.资料链接：陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。代表作有归去来兮辞归园田居五柳先生传等。陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生” 因其宅边曾有五颗柳树，又自号“五柳先生”。请家长签字： 二、预习检测1.字词检测(1)给下列加点的字注音：垂髫（ ） 诣（ ） 阡陌 （ ） 俨然（ ） 骥（ ） 舍船（ ）屋舍（ ） 便要还家（ ） (2)根据拼音写汉字 xin（ ）来问讯 欣然u（ ）往 后su（ ）无问津者 2.文学常识 (1)桃花源记的作者 ，朝代 ，名 ，字 。后人称其为 ，因其宅边曾有五颗柳树，又自号 。代表作有 等。 (2)他的诗文，多描写 情趣，表现优美的 ，抒发 高尚感情，但也包含了 的因素。【自学互学】一、自主先学1.小组展示朗读课文。（小组竞赛）2.疏通文意（以小组为单位先自己根据课下注释疏通文意，理解文中重要的字词的解释 。组内交流自学成果。如有组内不能解决的问题可提出。）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1.词类活用（3分）渔人甚异之： 欲穷其林： 此中人语云： 2.一词多义（4分） 复：复行数十步: 不复出焉： 舍：便舍船： 屋舍俨然： 3.通假字（1分）：便要还家： 4.古今意义不同（6分）鲜美：古义： 今义： 交通：古义： 今义： 无论：古义： 今义： 5.翻译句子（4分）忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 阡陌交通,鸡犬相闻。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 【总结评价】一、重点实词梳理并解释（不少于5个） 二、学生自我评价分数环节自主先学交流展示当堂检测总分得分得分率【练习巩固】阅读下文，回答问题。（5分）江天一传（节选）汪琬江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。1.文中“尝语人曰”中“语”的意思是： 。（1分）2.请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。（2分） 3.请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。（2分） 第二课时【学习目标】1读课文，整体把握文章。2解作者的社会理想及寄托的思想感情。【课前预习】一、预习任务1.问题导航 作者在文中描绘的桃花源是一个怎样的社会？ 请家长签字： 二、预习检测课文以什么为线索？可分为几部分？并概括出每一部分写的内容。 【自学互学】一、自主先学1.找出文章开头的景物描写，并说说有何作用？（小组合作讨论）2.文中描写桃花源景色的句子还有哪些？桃花源景色有什么特点？试用一个词概括。（学生独立完成）3.这里的人生活得好吗? 何以见得? （抢答）4.这样美丽的一个桃花源，是不是常常有人前来观光游玩？从哪里可以看出？（小组竞赛）5.作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？（先独立思考然后小组讨论）6.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能不能变成现实？（先独立思考然后小组讨论）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1.渔人一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ （2分）2.为什么此中人语云：“不足为外人道也”？ （2分）【总结评价】一、我们应怎样认识作者的社会理想？ 二、学生自我评价分数环节自主先学交流展示当堂检测总分得分得分率【练习巩固】阅读下文，回答问题。（10分） 桃花源记 陶渊明晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人， 是他的著名诗作之一。（1分）2.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（ ） （2）便要还家( )3.陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分） 4.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分）
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