生物与环境

1、第21讲 生态系统的营养结构及功能,考试标准,1.生态系统的营养结构：(1)生态系统的概念和组成成分(a)； (2)食物链、食物网的概念及实例(b)；(3)食物网的复杂程度与生态系统稳定性的关系(b)；(4)生物放大(b)；(5)营养级(a)。2.能量流动和物质循环：(1)生态系统中的能量流动(c)；(2)生态系统中的碳循环(c)；(3)能量流动与物质循环的关系。,考点一 生态系统的营养结构,知识梳理,1.生态系统的概念、类型、功能和成分(a/a),(1)含义：由 及 所构成的一个生态学功能系统。 (2)类型：分为 生态系统和 生态系统两类。 (3)生态系统的成分：非生物成分。

2、2019-2020年高考生物 考前三个月 知识专题突破练11 生物与环境直击考纲1.种群的特征()。2.种群的数量变化()。3.群落的结构特征()。4.群落的演替()。5.生态系统的结构()。6.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用()。7.生态系统中的信息传递()。8.生态系统的稳定性()。9.人口增长对环境的影响()。10.全球性的环境问题()。11.生物多样性保护的意义和措施()。考点30解读种群和群落的特征、数量变化1xx浙江，3、xx重庆，4、xx广东，27整合某生态系统中植食性动物甲和蝗虫种群个体数量的变化分别如图1和图2所示；图3是描述了该生态系统。

3、第2讲 生态系统与环境保护,专题六 生物与环境,2016高考导航,专题六 生物与环境,专题六 生物与环境,1有关生态系统成分的四个误区,生产者,消费者,分解者,蓝细菌、硝化细菌,消费者,粪便量,呼吸量,呼吸消耗量,光合作用,化能合成作用,呼吸作用,分解作用,4生态系统的自我调节能力 生态系统能保持动态平衡，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是__________调节。 (1)生态系统的成分单纯营养结构__________自我调节能力__________。 (2)生态系统的成分复杂营养结构__________自我调节能力__________。,负反馈,简单,较弱,复杂,较强,6全。

4、专题六 生物与环境,第1讲 种群和群落,出生率,死亡率,样方法,标志重捕法,“J”型增长,有害动物的防治,野生生物资源,濒危种群,初生演替,次生演替,丰富度,竞争、寄生、捕食、互利共生等,垂直结构和水平结构,走进高考 1.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小(2014浙江,4B)( ) 2.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化(2014江苏,5C)( ) 3.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近11,则出生率越高(2013浙江,4B)( ) 4.精耕稻田与弃耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差异(2013四川,6C)( ) 5.乔木层的疏密程度。

5、专题十一 种群与群落 专题十二 生态系统与生态环境的保护,目 录,第六单元 生物与环境,返回目录,教师知识必备,【网络构建】,返回目录,教师知识必备,1高考中多以曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律。学生可通过构建种群特征概念模型、种群数量增长模型和生物种间关系模型加深理解相关知识，正确区分种群和群落水平上研究的问题。利用比较法记忆种群的两种增长方式、群落的两种空间结构和两种演替类型。 2考题中常结合食物链和食物网，对能量流动和物质循环进行考查，其中能量流动图解的分析与计算是重点。要求学生能采用列表比。

6、专题十二 生态系统与生态环境的保护,返回目录,真题聚焦拓展,核心考点整合,知能矫正提升,返回目录,考纲要求,1.生态系统的结构()。 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用()。 3.生态系统中的信息传递()。 4.生态系统的稳定性()。 5.人口增长对环境的影响()。 6.全球性的环境问题()。 7.生物多样性保护的意义和措施()。 8.实验：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。,专题十二 生态系统与生态环境的保护,1 2015全国卷 下列有关生态系统的叙述，错误的是( ) A生态系统的组成成分中含有非生物成分 B生态系统相对稳定时无能量输入和散失。

7、2019-2020年高考生物总复习单元七 生物与环境 1.(xx全国课标卷，5)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是( ) A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种。

8、第22讲 生态系统的稳态及人类与环境,考试标准,1.生态系统的稳态及其调节：(1)生态系统的稳态(a)；(2)稳态的调节(b)。2.人类与环境：(1)生物圈：生物圈的概念和功能(a)；(2)全球人口动态：人口增长的过程及其对环境。

9、第20讲 种群与群落,考试标准,1.种群的特征：(1)种群的概念和特征(a)；(2)标志重捕法(a)； (3)种群的分布型和存活曲线。2.种群的增长方式：(1)种群指数增长和逻辑斯谛增长的含义及特点(b)；(2)环境容纳量的概念(a。

10、2019年高中生物 第九单元 生物与环境 第33讲 生态系统的信息传递、稳定性及生态环境的保护课时跟踪训练 测控导航表 知识点 题号 1.生态系统的信息传递 1,2 2.生态系统的稳定性 4,8,9 3.设计并制作生态缸、观察其稳定。

11、2019年高考生物一轮复习 稳态与环境 第9单元 生物与环境 第31讲 生态系统的功能夯基提能作业（必修3） 考点一 生态系统的能量流动 1.(xx湖北黄石期初调研,30)人们用能量金字塔来说明生态系统中的( ) A.能量与营养级。

12、2019年高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 9.4 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性随堂演练 1图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是( ) A两个生态系。

13、2019年高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 第31讲 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性学案 考纲要求 1.生态系统中物质循环的基本规律及应用()。2.生态系统中的信息传递()。3.生态系统的稳定性(。

14、2019年高考生物大一轮复习 高考预测 第九部分 生物与环境 9.4 生态系统的能量流动和物质循环课时提升作业 预测点1.能量流动过程分析和计算 1.下表是某生态系统中能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁、戊分别。

15、2019年高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 9.4 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性课时规范训练 一、选择题 1如图是某宇宙飞船生态系统模式图，下列叙述错误的是( ) A该系统可为航天员提供氧气 B飞。

16、2019年高考生物一轮复习 第2单元 生物与环境 第5讲 生态环境的保护课时作业 新人教版必修3 一、选择题(每小题5分，共60分) 1(xx泰安模拟)下列不符合可持续发展要求的是( ) A控制人口过快增长，使人与自然和谐发。