4 1 种群的特征 导学提纲 1 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 理解种群的数量特征 并掌握各数量特征的内在联系 2 了解种群的空间特征 一 基础梳理 思 1 什么是种群 判定一个种群的3要素分别是什么 哪个是种群。
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1、5 5 生态系统的稳定性 导学提纲 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 结合实例分析 阐明生态系统的自我调节能力 2 通过资料分析 说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性 简述提高生态系统稳定性的措施 3 设计并制作生态。
2、2 1 减数分裂和受精作用 导学提纲 2 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 结合教材图文 阐述精子的形成过程 建立减数分裂的动态影像 重点理解各时期染色体的行为变化特点 一 基础梳理 思 1 简述精子的形成过程中各。
3、4 3 物质跨膜运输的方式 导学提纲 班级 组名 姓名 使用时间 一 学习目标 导 1 掌握跨膜运输方式 被动运输与主动运输 重 难点 2 正确理解主动运输对细胞生活的意义 重点 3 掌握非跨膜运输方式 胞吞和胞吐 重点 二 基。
4、5 2 细胞的能量 通货 ATP 导学提纲 班级 组名 姓名 使用时间 一 学习目标 导 1 说出ATP的结构特点 重点 2 阐述ATP和ADP之间的相互转化 重难点 3 举例说明ATP在细胞代谢中的作用 重点 二 基础梳理 思 一 ATP分子中具。
5、2 3 伴性遗传 导学提纲 1 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 比较基因和染色体的平行关系 掌握萨顿的假说 2 概述基因位于染色体上的实验证据 一 基础梳理 思 一 观察男女性的染色体组成 思考以下问题 1 男女体。
6、4 1 物质跨膜运输的实例 导学提纲 1 班级 组名 姓名 使用时间 一 学习目标 导 1 阐述渗透现象的原理及条件 重难点 2 说出动物细胞吸水和失水的条件 重点 一 基础梳理 思 一 细胞的吸水和失水 1 原理 渗透作用 该作用。
7、5 3 生态系统的物质循环 导学提纲 1 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 分析生态系统中物质循环的特点 重难点 2 阐明碳循环失调与温室效应的关系 一 基础梳理 思 1 什么是生态系统物质循环 这里的物质是指什么。
8、3 1 植物生长素的发现 导学提纲 2 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 植物体中生长素的极性运输 2 植物生长素的相关实验 一 基础梳理 思 1 生长素的产生部位是哪里 生长素可由什么物质转化而来 生长素是一种还。
9、4 1 种群的特征 导学提纲 1 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 理解种群的数量特征 并掌握各数量特征的内在联系 2 了解种群的空间特征 一 基础梳理 思 1 什么是种群 判定一个种群的3要素分别是什么 哪个是种群。
10、4 2 生物膜的流动镶嵌模型 导学提纲 班级 组名 姓名 使用时间 一 学习目标 导 1 了解科学家建立生物膜模型的过程 2 理解生物膜的流动流动镶嵌模型及生物膜的结构特点和功能特点 重点 二 基础梳理 思 一 对生物膜结构。
11、5 2 生态系统的能量流动 导学提纲 1 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 结合概念图 概述能量流动的概念 2 结合概念图 描述能量在生态系统中的流动过程 3 结合教材中的有关数据 分析总结能量流动特点 一 基础梳。
12、5 2 生态系统的能量流动 导学提纲 2 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 结合实例 阐明研究能量流动的意义 2 掌握能量流动的相关计算 一 基础梳理 思 1 如图为某草原生态系统流经第二营养级的能量示意图 其中a表。
13、1 2 内环境稳态的重要性 导学提纲 2 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 从各器官 系统的相互关系理解内环境稳态的调节机制 2 通过探究实验探究生物体维持pH稳定的机制 一 基础梳理 思 一 对稳态调节机制的认识。
14、5 1 能量之源 光合作用 导学提纲 课时1 捕获光能的色素和结构 班级 组名 姓名 使用时间 一 学习目标 导 1 概述绿叶中色素提取和分离的原理 说出叶绿体中色素的种类和作用 重 难点 2 说出叶绿体的结构和功能 重点 二。
15、3 1 植物生长素的发现 导学提纲 1 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 掌握科学家发现生长素的历程 2 解释生长素的分布与植物向光性的关系 一 基础梳理 思 1 什么叫向光性 植物向光性的原因是什么 2 什么是胚芽。
16、6 1 细胞的增殖 导学提纲 第3课时 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 了解无丝分裂过程 2 用文字或者图式的方式正确表达有丝分裂过程中DNA 染色体 染色单体的数量变化 重 难点 3 正确使用工具进行制作和观察根。
17、5 1 降低化学反应活化能的酶 导学提纲 课时2 酶的本质和特性 班级 组名 姓名 使用时间 一 学习目标 导 1 了解酶本质的探索过程 掌握酶的本质 2 尝试运用对照实验的原理 探究出酶的特点 二 基础梳理 思 阅读教材P81 P。
18、5 1 生态系统的结构 导学提纲 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 概述生态系统的概念 类型 2 掌握生态系统的成分及各成分之间的关系 重难点 3 学会运用食物链和食物网 重难点 一 基础梳理 思 1 生态系统的概念。
19、5 3 生态系统的物质循环 导学提纲 2 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 了解硫循环 氮循环过程及酸雨和水体富营养化产生的主要原因 2 实验 探究 土壤微生物的分解作用 一 基础梳理 思 1 酸雨产生的主要原因 危。
20、3 2 生长素的生理作用 导学提纲 1 班级 组名 姓名 使用时间 学习目标 导 1 理解生长素的作用原理 2 会用生长素作用的两重性解释问题 一 基础梳理 思 一 生长素的生理作用 阅读P50 51 1 生长素的生理作用及作用形式 1。