江西省吉安县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物的激素调节（1）导学案新人教版必修3.doc

3.1植物生长素的发现导学提纲（1）班级： 组名： 姓名： 使用时间：_【学习目标】导1.掌握科学家发现生长素的历程。2.解释生长素的分布与植物向光性的关系。一、基础梳理思1.什么叫向光性？植物向光性的原因是什么？2.什么是胚芽鞘？它的作用是什么？3.达尔文实验（31）A B C D自变量：_。自变量：_。实验现象：A_ ；B_。实验现象：C_ ；D_。实验结论：_。实验结论：_。 【思考1】综合上述实验，达尔文做出了怎样的假设？ E F实验现象：E_ ；F_。实验结论：_。4.詹森的实验得出了什么结论？5.拜尔的实验得出了什么结论？6.根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?7.温特的实验结论是什么？他把这种物质叫做什么？他发现了这种物质吗？8.最后简单总结下植物向光性的原因。9.什么叫植物激素？除生长素外还有哪些植物激素？2、 合作探究议、展、评1.胚芽鞘的生长与弯曲分别与什么有关？2.鲍森詹森实验有什么不足？又该如何改进？3.拜尔实验为什么要在黑暗中进行？温特实验是否也需要在黑暗中进行？4.四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位分别是什么？3、 自我检测检判断正误：(1)将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，可以观察单侧光对其生长的影响。()(2)用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，可以研究其感光部位。()(3)将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，可以观察尖端对其生长的影响。()(4)将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切去尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理。()单项选择：（5）.植物具有向光性。下图是研究植物向光生长的实验，该实验说明（ ）A胚芽鞘向光弯曲生长的部位在尖端B胚芽鞘合成生长素的部位在尖端C胚芽鞘感受单侧光刺激的部位在尖端D生长素能从胚芽鞘尖端传递到尖端下部