江西省吉安县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物的激素调节（2）导学案新人教版必修3.doc

3.1植物生长素的发现导学提纲（2）班级： 组名： 姓名： 使用时间：_【学习目标】导1.植物体中生长素的极性运输。2.植物生长素的相关实验。一、基础梳理思1.生长素的产生部位是哪里？生长素可由什么物质转化而来？生长素是一种还是一类物质？2.生长素主要分布在什么部位？生长素的作用机理是什么？3.生长素有哪些运输方向？4.生长素的横向运输受什么因素的影响？例. 右图中胚芽鞘y的弯曲情况将是（ ） A. 向左 B. 向右 C. 向下 D. 不弯曲5.植物向光性的具体解释是什么？例：如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。A:B:C:D:E:F:2、 合作探究议、展、评1.验证生长素的产生部位在尖端实验组：对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧。2.验证生长素的横向运输，实验过程如右图。实验结果（生长素含量）：实验结论：3.验证生长素的横向运输发生在尖端，实验过程如下图。实验现象：4.某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：(1)能否仅设计a组？(2)a与b两组的对照类型为_。3、 自我检测检1.如图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，在图2的图示位置时，其生长情况依次是()。A.向B弯曲向B弯曲向B弯曲B.向B弯曲向B弯曲向A弯曲C.向A弯曲直立生长向B弯曲D.向B弯曲直立生长向A弯曲2、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ）3.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_生长；B盆幼苗 _生长， C盆的幼苗_生长。