江西省吉安县高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.1 生态系统的结构导学案新人教版必修3.doc

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5.1生态系统的结构导学提纲班级: 组名: 姓名: 使用时间:_【学习目标】导1、概述生态系统的概念、类型2、掌握生态系统的成分及各成分之间的关系(重难点)3、学会运用食物链和食物网(重难点)一、基础梳理思1生态系统的概念: 。地球上最大的生态系统是 ,它包括 。2.生态系统由哪些类型?3.组成生态系统的成分:主要种类作用生产者主要指 ,还包括 。把太阳能转变成 ,是生态系统的 。消费者主要指 ,还包括 。将有机物转化为 ,加快 ;帮助 和种子传播分解者主要指 。将动植物遗体残骸和动物的排遗物分解成 。非生物物质合能量包括 。为生物群落提供物质和能量4.食物链和食物网:(1)食物链概念:生态系统中各生物之间由于 而形成的一种联系。特点: 为第一营养级,消费者所处营养级因食物关系不固定,但一般不会超过 个环节。(2)食物网概念:生态系统中许多食物链 连接成的复杂营养结构。特征:如果某种生物减少或消失,它在 上的位置可能会由其他生物来取代。(3)意义生态系统 和 的渠道。生态系统保持 的重要条件, 越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力 。 2、 合作探究议、展、评探究一:下列说法是否正确,并举例说明。1、动物都是消费者( )2、植物都是生产者( )3、生产者都是植物( )4、细菌就是分解者( )探究二:完善下面的关于生态系统各组成成分之间关系图1,并结合图2思考判断四种组成成分的技巧有哪些?探究三:1.此食物网中由食物链 条。2.此食物链中,占两个营养级的生物有_ , 鹰占有_ 4 个营养级.3.青蛙与鸟是_ 关系. 蛙与蛇是 _关系.蛇与猫头鹰的关系是_ .4.蛙大量死亡后, 吃虫鸟的数量_,蜘蛛 、食草昆虫的数量_ 鼠的数量_。3、 自我检测检1. (多选)下列各级生物中,全部属于生产者的是( )A水稻、海带 B蘑菇、葫芦藓C酵母菌、地衣 D仙人掌、硝化细菌2.在如图所示食物网中,若青蛙突然减少,则其他生物会如何变化?
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