滑轮及其应用

1、第二节 滑轮及其应用,人类与动物的一个较大区别是人类制造了工具，并且懂得用工具去改变我们的生活改变我们的世界，因此有了21世纪伟大的今天,庄严的一刻,大家对这一现象有没有疑问？,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施加给五星红旗的力向什么方向？,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？,向上,向下,旗杆 的顶部 安装了 一种 简单 的 机械， 滑轮,滑轮,轴,带凹槽的轮,滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子,滑轮的定义：周边有槽，能绕轴转动的小轮,起重机吊臂上的滑轮,尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到高。

2、课前准备,导学案 物理课本 双色笔,一、设疑自探,1. 什么叫定滑轮？使用定滑轮有什么作用？有何特点？ 2.什么叫动滑轮？使用动滑轮有什么作用?有何特点？ 3.什么叫滑轮组？使用滑轮组有什么作用？有何特点？ 请同学们结合上节课的实验，动脑思考，解决上述问题。,第九章 机械与人,第二节 滑轮及其应用,学习目标,.1认识定滑轮和动滑轮，能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点； 2.通过实验探究，进一步理解定滑轮和动滑轮的实质并能根据要求组装简单的滑轮组； 3.使学生关心生产，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。,学清反馈,优秀小组：。

3、第二节 滑轮及其应用 （第1课时）,沪科版新教材同步教学课件,第十章 机械与人,人类与动物的一个较大区别是人类制造了工具，并且懂得用工具去改变我们的生活改变我们的世界，因此有了21世纪伟大的今天,庄严的一刻,大家对这一现象有没有疑问？,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施加给五星红旗的力向什么方向？,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？,向上,向下,旗杆 的顶部 安装了 一种 简单 的 机械， 滑轮,滑轮,轴,带凹槽的轮,滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子,滑轮的定义：周边有槽，能绕轴转动的小轮,起重机。

4、第二节 滑轮及其应用 （第2课时）,沪科版新教材同步教学课件,第十章 机械与人,不能省力 可以改变力的方向,定滑轮,动滑轮,如何既省力又能改变力的方向,如何既能吃到香菇又能吃到肉肉？ 香菇炒肉,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便,由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组有几种绕法?,小组讨论,通过实验科学探究,提出问题：研究使用滑轮组将物体竖直向上提升过。

5、第二节 滑轮及其应用,王静 重庆市经开育才中学 西南大学物理科学与技术学院,人类与动物的一个较大区别是人类制造了工具，并且懂得用工具去改变我们的生活改变我们的世界，因此有了21世纪伟大的今天,庄严的一刻,大家对这一现象有没有疑问？,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施加给五星红旗的力向什么方向？,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？,向上,向下,旗杆 的顶部 安装了 一种 简单 的 机械， 滑轮,滑轮,轴,带凹槽的轮,滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子,滑轮的定义：周边有槽，能绕轴转动的小轮,起重机吊。

6、教学无忧淘宝店 您身边的教学专家 中小学各个科目优质课视频+课件教案学案试题全册打包 qq1119139686 郯城三中个人备课 课题： 滑轮及其应用 八 年级 物理 备课组 主备人 颜世红 课型 新授课 时间 2012 年 04 月 25 日 分管领导 尹广利 课时 1 验收结果： 合格/需完善 第 12 周 第 1 课时 总第 23 课时 教学目标：能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮和滑轮组。 理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。 能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题。 重点、难点：认识定滑轮、动滑轮的特点及滑轮组的作用。 用杠杆平衡。

7、教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家课题：滑轮及其应用第一课时一、教材分析：我说课的内容是，八年级物理第九章第二节滑轮及其应用。这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习“滑轮组”、“功”和“机械效率”作准备。所以，本节课在第九章中起到承上启下的重要作用。二、学情分析：学生经过前面的学习，已初步掌握了探究实验的方法和技能，有了一定的实验能力。而在本节课教学中可能会出现以下两个方面的障碍。1、由于忽略动滑轮的重力和绳子与滑轮的摩擦力，可能使学生得出的结论和正确结论有差异。2、在日。

8、教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家一、概述二、教学目标分析（一）知识与技能：1、认识定滑轮、动滑轮，能识别生产、生活中常见的滑轮。 来源:学科网2、通过观察和实验探究了解定滑轮和动滑轮的结构、工作原理及特点。（二）过程与方法：1、经历“探究滑轮的使用方法及工作特点”过程，运用实验归纳法得出结论。2、通过将定滑轮抽象成等臂杠杆、将动滑轮抽象成省力杠杆的过程，感受建模的科学方法。（三）情感态度与价值观：1、通过了解滑轮与生产、生活的密切联系，体验到生活中处处存在物理。2、通过“合作使。

9、粤沪版2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 提升题 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 如图所示 用甲 乙滑轮组在相同时间分别将A B物体匀速提升相同高度 已知物体受到的重力GA GB 滑轮组的机械效率 甲 乙 忽略绳重和摩擦 下列判断正确的是 A 两滑轮组绳端移动的距离相等 B 甲滑轮组的有用功比乙的少 C 甲滑轮组的总功率比乙的小 D 甲滑轮组的动滑轮。

10、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 基础题 1 D卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 如图1所示 拉力F使物体竖直匀速上升 下列说法正确的是 A 拉力F 做的功是有用功 B 提升动滑轮做的功是额外功 C 拉力F 移动的距离是物体移动距离的 2 倍 D 物体越重 滑轮组的机械效率越低 2 2分 如图 两个滑轮组由每个质量相同的滑轮组成 不计摩擦和绳重。

11、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 提升题 II 卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 如图所示 用甲 乙滑轮组在相同时间分别将A B物体匀速提升相同高度 已知物体受到的重力GA GB 滑轮组的机械效率 甲 乙 忽略绳重和摩擦 下列判断正确的是 A 两滑轮组绳端移动的距离相等 B 甲滑轮组的有用功比乙的少 C 甲滑轮组的总功率比乙的小 D 甲滑轮组的动。

12、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 基础题 1 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 使用滑轮组肯定不能做到的是 A 既省力又改变力的方向 B 既省力又省距离 C 省力但不能改变力的方向 D 不省力但可以改变力的方向 2 2分 小红在探究 影响滑轮组机械效率高低的因素 时 提出下列假设 机械效率可能跟动滑轮重有关 机械效率可能跟被拉物体重有关 机械效率可能。

13、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 提升题 A卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 如图所示 工人用300N的力将重为500N的物体在10s内匀速提升2m 不计绳重和摩擦 在此过程中 A 绳子自由端移动的距离为6m B 动滑轮重100N C 拉力做功的功率为100W D 滑轮组的机械效率为60 2 2分 如图所示 分别用定滑轮和动滑轮 不计绳重与摩擦。

14、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 基础题 1 C卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 如图1所示 拉力F使物体竖直匀速上升 下列说法正确的是 A 拉力F 做的功是有用功 B 提升动滑轮做的功是额外功 C 拉力F 移动的距离是物体移动距离的 2 倍 D 物体越重 滑轮组的机械效率越低 2 2分 关于简单机械的使用 说法不正确的是 A 使用撬棒可以省力。

15、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 提升题 B卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 有若干个质量相等的钩码 如图所示 若要使滑轮组处于静止状态 则图中的虚线框内悬挂钩码的个数是 不计摩擦和滑轮的自重 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 2 2分 下列哪种措施可以提高滑轮组的机械效率 A 增加物体移动的距离 B 改变绳子的绕法 C 增加物体的质量 D。

16、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 基础题 1 II 卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 小明用一个滑轮组把重物提起了0 5 m 绳子的自由端移动了1 5m 则小明所用的滑轮组可能是图中的哪一个 A 甲 B 乙 C 丙 D 三个都可以 2 2分 如图所示 不计滑轮自重及绳子与滑轮之间的摩擦 三个弹簧测力计拉力FA FB Fc三者的关系正确的是 A F。

17、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 提升题 C卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 建筑工地利用如图所示的装置提升900N的重物 重物以0 1 m s的速度匀速升高5m 拉力F为500N 若不计绳重和摩擦 在这一过程中 A 克服重物重力做功为450J B 拉力F的功率为150 W C 拉力F所做的功为5000J D 滑轮组的机械效率为90 2 2分 如。

18、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 提升题 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 建筑工人用如图所示的滑轮组将重为600N的物体沿水平方向匀速拉动4m 所用的时间为5s 所施加的拉力大小为为150N 物体受到的摩擦阻力为重力的0 4倍 则下列说法中错误的是 A 物体受到摩擦力的大小为240N B 工人拉力所做的总功为1800J C 工人做的有用功的功率为1。

19、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 基础题 1 B卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 使用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组来提升重物 则 A 最多可以省1 3的力 B 最多可以省 的力 C 最多可以省一半的力 D 条件不足 无法确定 2 2分 如图所示 通过滑轮组用200N的拉力F在5s内将重500N的物体匀速提升2m 则下列说法正确的是 A 有用。

20、2019 2020学年物理八年级下学期 10 2 滑轮及其应用 同步练习 提升题 I 卷 一 选择题 共13题 共26分 1 2分 小明用如图所示的滑轮组提升300N重物 在绳子自由端施加的拉力为125N 4s内重物匀速上升2m 不计绳重和轮 轴间摩擦 则 A 绳子自由端移动的距离为4 m B 动滑轮重50N C 拉力做功的功率为150W D 此过程滑轮组的机械效率为80 2 2分 如图所示 用同。