观察物体

1、第1课时 观察物体学法指导：1、结合问题阅读例68页的主题图，用笔勾画出疑惑图；2独立思考自主完成P68页的“做一做”学习任务，并总结观察物体方法。3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、正确从不同位置观察简单物体的形状。2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。学习重点：掌握从不同位置上观察的简单物体的形状的方法.学习难点：知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同。

2、观察物体,金沙县第二小学：熊 菊,这个物体从正面、侧面和上面观察分别是什么形状？,正面的形状,侧面的形状,上面的形状,添加一个 ，,使它从正面观察形状不变,该摆在哪儿呀？,我们可以这样摆：,前面,后面,添加一个 ，,使它从侧面观察形状不变,又该怎样摆？,试一试 1,我们可以这样摆：,添加一个 ，,使它从上面观察形状不变,试一试 2,我可是没有动手摆就思考出来了，你行吗？,想想做做,1.先摆一摆，再连一连,正面,侧面,上面,2.先摆一摆，再看一看。三个物体从正面看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？,正面,侧面,相同,相同,上面,不相同,3. 用。

3、第2单元 观察物体,1 看一看（一）,课件PPT,1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。,2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。,3.通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。,学习目标,课件PPT,下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。,笑笑,妙想,淘气,情景导入1,笑笑,妙想,淘气,课件PPT,下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。,探索新知,绿色圃中小学教育网,绿色圃中。

4、看一看（一） 1、 我是小法官。（对的打“”，错的打“”） 1、 2、 这是小军在动物园给大家这是小文看到的汽车。小文 拍的照片。小军拍照时，站站在汽车的前面。（） 在大象的后面。（） 二、填一填，下面的图形。

5、谁的眼睛亮观察物体 教学内容：教科书第6264页，观察物体。 教学目标： 1. 通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。 2. 经历从不同的方位。

6、谁的眼睛亮 学习目标 引导学生根据图片从不同角度观察简单物体 重点 难点 学会从不同角度观察 预习提纲 先观察62页图片信息，发挥自己想象 课前准备 课件 学习过程 导 学 教 练 评 一、创设情境，提出问题。。

7、观察物体 一、按要求做一做。(1题4分，2题5分，3题6分，共15分) 1选一选。下面是爸爸给淘气和妈妈拍的照片，请在正确的说法后面画“”。 (1)爸爸拍照时站在淘气的： (2)爸爸拍照时站在妈妈的： 前面 侧面。

8、观察物体习题 一、下面的图形分别是谁看到的？连一连。 二、看看这幅图： 想一想，连一连。 三、观察下图： 判断是从哪个方位看到的，连一连。 四、观察物体，请你判断一下，是谁看到的。 连一连： 五、你来判断。

9、观察物体 一、按要求在正确答案下面的括号中画“”。(每题7分，共28分) 1右面哪幅图是女孩看到的？ 2.右面哪幅图是大力看到的？ 3下面哪幅图是看到的？ 4.是小云从什么方向看得到的？ 上面 左面 (。

10、看一看（二） 教材分析 本节课主要是让学生会观察俯视图，本节课的知识是在学生已经观察物体的主视图和侧视图，掌握了正面、侧面等数学观察用语的基础上进行学习的。在日常生活中学生也对不同的方位观察物体所看到的。