青岛版六三制

1、需要回顾整理的内容有哪些呢？,三角形,内容,四边形,三角形的认识,三角形的性质,三角形的分类,平行四边形,观察物体,梯形,三角形的认识,顶点,顶点,顶点,边,边,边,角,角,角,由三条线段围成的图形叫作三角形。,有一位同学画了三角形的一条高，他画的对吗？,顶点,高,底,从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作三角形的底。

2、一个龙头每分钟节水10毫升。,节水水龙头2分钟节水多少毫升？,3分钟、4分钟,节水水龙头2分钟节水多少毫升？3分钟、4分钟,时间（分钟）,2,节水量（毫升）,210=20,3,310=30,4,410=40,哪一种更简洁、明了一些呢？,用一个式子简明地表示出任何时间的节水量,每分钟节水,10ml,节水量:10,分钟,用一个式子简明地表示出任何时间的节水量,每分钟节水。

3、花土,花肥,20袋每袋25包每包2千克,10袋每袋8包每包5千克,一共购进了多少千克花土？,花土,花肥,购进花土20袋，每袋25包，每包2千克。,购进花肥10袋，每袋8包，每包5千克。,一共购进了多少千克花肥？,想一想：,1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？,2.你会列综合算式解答吗？,一共购进了多少千克花土？,一共购进了多少千克花土？(方法一),购进花土20袋，每袋25包，每包2千。

4、衣架是什么形状的，它有哪些特征？,你能提出什么问题？,衣架是什么形状的？,衣架是平行四边形的。,想一想，生活中哪里还有平行四边形？,生活中随处可以见到平行四边形。,回顾：探索长方形特征时，我们是从哪两个方面进行研究的？,平行四边形有什么特征？,迁移：探索平行四边形的特征时，我们应从哪两个方面进行研究呢？,1.利用手中的学具，从边与角入手研究。,2.以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。

5、从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,自行车架是三角形的。,书架的支架是三角形的。,为什么做成三角形的？,小组活动要求,为什么做成三角形的？,2.动手拉一拉，看看有什么发现？,1.打开学具袋，用里面的材料拼插出我们学过的平面图形。,书架、自行车架，篮球架及塔吊上的支架等，为什么设计成三角形的？三角形有什么特点呢？,为什么做成三角形的？,三角形具有稳定性。

6、从图中，你知道哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪个长？,岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？,直尺,图示,继续,意义,雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？,下面两种说法哪个对？为什么？,说法一：因为0.50是两位小数，0.5是一位小数，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴长。,说法二：0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴与海南。

7、从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,你能把横线上的数改写成以“万”或“亿”作单位的数吗？,把17000改写成以万作单位的数：,你能把横线上的数改写成以“万”或“亿”作单位的数吗？,1,7,0,0,0,个,十,百,千,万,.,1,7,0,0,0,.,万,17000=1.7万,17000里有1个万和7000个一，用万作单位，整数部分应该是1。,在万位的右边。

8、从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,“蓓蓓”出生时的体长是多少米？,“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多少?,克隆牛“蓓蓓”身高情况记录,“蓓蓓”出生时的体长是多少米？,你会解答吗？试试看。,减加,连减,继续,百天时增加0.22米,满月时增加0.1米,先算满月时体长是多少米，,“蓓蓓”出生时的体长是多少米？,画线段图分析：,出生时体长？米,再算。

9、长方形和正方形面积计算,情境导入,合作探索,自主练习,回顾反思,从图中，你知道了哪些数学信息？,小卧室：长5米，宽4米。,餐 厅：边长4米。,挂 毯：边长10分米。,开 关：边长1分米。,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,小卧室的面积有多大？,餐厅的面积有多大？,挂毯的面积有多大？,开关的面积有多大？,二、合作探索,小卧室的面积有多大？,全铺,半铺,测量,继续,小卧室的地面是长方形的。要求它的面积，需会求长方形的面积。,怎样求长方形的面积?,我们借助学具来研究。,二、合作探索,每行5个,4行,用1平方厘米的正方形把长方形。

10、从图中，你知道了哪些数学信息？,小卧室：长5米，宽4米。,餐 厅：边长4米。,挂 毯：边长10分米。,开 关：边长1分米。,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,小卧室的面积有多大？,餐厅的面积有多大？,挂毯的面积有多大？,开关的面积有多大？,二、合作探索,小卧室的面积有多大？,全铺,半铺,测量,继续,小卧室的地面是长方形的。要求它的面积，需会求长方形的面积。,怎样求长方形的面积?,我们借助学具来研究。,二、合作探索,每行5个,4行,用1平方厘米的正方形把长方形纸片全部铺满，共用了20个。它的面积是20平方厘米。,返回,怎样求。

11、一、情境导入,餐厅和厨房哪个面积大？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,新房有6个大小不同的房间 。,每个房间都是长方形的 。,二、合作探索,餐厅和厨房哪个面积大？,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小，也是它们的面积。,你能涂一涂、说一说下面图形的面积吗？,试一试,我们可以借助平面图来研究。,二、合作探索,怎样比较餐厅和厨房的面积？,餐厅,厨房,把它们重叠在一起，还是比不出大小，怎么办呢？,圆,小正方,大正方,继续,二、合作探索,返。

12、面积和面积单位,二、合作探索,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小，也是它们的面积。,你能涂一涂、说一说下面图形的面积吗？,试一试,二、合作探索,怎样比较其中两个图形的面积？,把它们重叠在一起，还是比不出大小，怎么办呢？,圆,小正方,大正方,继续,二、合作探索,返回,二、合作探索,返回,二、合作探索,返回,64个,60个,二、合作探索,通过以上操作你可以得出怎样的结论？,64个,60个,二、合作探索,16个,15个,不能正好铺满，有空余。,为什么结果不一样呢？,想一想，测量图形的面。

13、小数的意义,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,认识短片中的这两种小鸟吗？说说你对它们的了解。,一、情境导入,蜂鸟体长0.05米，蛋重0.46克。,信天翁蛋重0.365千克，翅膀长3.6米。,从图中，你知道了哪些数学信息？,0.05表示什么？,0.365表示什么？,1,用小数表示就是0.1。,二、合作探索,蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？,你知道0.1和0.01各表示什么吗？,1张正方形的纸片，,平均分成10份，,二、合作探索,蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？,用小数表示就是0.01。,1张正方形的纸片， 平均分成100份，,1,你知道0.1和0.01各表示什。

14、数据的收集与整理（一）,我 是 体 育 小 明 星,获奖人姓名,获奖项目,获奖名次,你能提出什么数学问题？,问题,获奖的同学一共有多少人？,哪个项目获奖的人数最多，哪个项目获奖的人数最少？,获奖的同学中，男生多还是女生多？,可以怎样整理这些凌乱的信息？,分类统计：按照不同的标准把数据进行分类，这种统计数据的方法叫做分类统计,按性别分类,按名次分类,按运动项目分类,分类整理,合作探究,任务： 同桌两人一组，选择你喜欢的分类标准，完成其中一个统计表,分析数据,15,7,3,5,分析数据,15,6,4,2,3,分析数据,15,7,8,获得第一名的同学最多。

15、拓展活动,回顾反思,活动过程,情境导入,情境导入,小鹿文具店,小熊文具店,1. 仔细观察两个文具店。 2.将自己观察到的和同学们分享。 3.你更喜欢哪个文具店。为什么？,活动过程,活动一：观察这些积木，试着把它们分一分。,1. 仔细观察每个积木的外部特征。 2. 找出有相同特点的积木。 3.将有相同特点的积木放在一起。,活动过程,活动二：你一言，我一语。,说一说，为什么把它们放在一起。,活动过程,按颜色分,活动过程,按形状分,活动过程,把相同颜色的积木放在一起，就是在分类。,活动过程,这两种分法，得到的结果一样吗？ 为什么？,总结,1.确。

16、解决问题,青岛版数学二年级下册,一、情境导入,问题：从图中你知道了哪些数学信息？,小汽车停了3排， 每排7辆。,停了9辆大汽车。,9人一组，已经 分了4个组。,还剩5人。,小型车：4元/辆 大型车：6元/辆,9人一组，已 经分了4个组。,小汽车比大汽车 多几辆？,旅游团一共有几人？,问题：根据这些信息，你能提出什么数学问题？,9人一组,94= 36（人）,36+5= 41（人）,二、你问我说,4个组有多少人？,一共有多少人？,答：旅游团一共有41人。,9人一组，已经分了4个组。还剩5人。旅游团一共有多少人？,已经分了4个组,还剩5人,总人数=已分组的人数+剩。

17、第一关，看图列算式,一共有多少个苹果？ 55+3=28（个） 56-2=30（个）,第二关，解决问题,树林里有7排柳树，每排8棵，一共有多少柳树？ 78=56（棵） 答：一共有56棵柳树。 树林里有56棵柳树，34棵杨树，柳树比杨树多多少棵？柳树和杨树一共有多少棵？ 56-34=22（棵） 56+34=90（棵） 答：柳树比杨树多22棵。 柳树和杨树一共90棵。,旅游团一共有多少人？, ,4组有多少人？,94=36（人）,一共有多少人？ 36+5=41（人） 答：旅游团一共有41人。,小汽车比大汽车多多少辆？,37=21（辆） 21-9=12（辆） 37-9=12（辆） 答：小汽车比大汽车多12辆。,9。

18、第七单元 大海边 100以内数的加减法（二） 教学内容： 100以内数的加减法（二） 教材分析： 本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习。