2019春三年级数学下册

1、长方形和正方形面积计算,情境导入,合作探索,自主练习,回顾反思,从图中，你知道了哪些数学信息？,小卧室：长5米，宽4米。,餐 厅：边长4米。,挂 毯：边长10分米。,开 关：边长1分米。,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,小卧室的面积有多大？,餐厅的面积有多大？,挂毯的面积有多大？,开关的面积有多大？,二、合作探索,小卧室的面积有多大？,全铺,半铺,测量,继续,小卧室的地面是长方形的。要求它的面积，需会求长方形的面积。,怎样求长方形的面积?,我们借助学具来研究。,二、合作探索,每行5个,4行,用1平方厘米的正方形把长方形。

2、从图中，你知道了哪些数学信息？,小卧室：长5米，宽4米。,餐 厅：边长4米。,挂 毯：边长10分米。,开 关：边长1分米。,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,小卧室的面积有多大？,餐厅的面积有多大？,挂毯的面积有多大？,开关的面积有多大？,二、合作探索,小卧室的面积有多大？,全铺,半铺,测量,继续,小卧室的地面是长方形的。要求它的面积，需会求长方形的面积。,怎样求长方形的面积?,我们借助学具来研究。,二、合作探索,每行5个,4行,用1平方厘米的正方形把长方形纸片全部铺满，共用了20个。它的面积是20平方厘米。,返回,怎样求。

3、一、情境导入,餐厅和厨房哪个面积大？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,新房有6个大小不同的房间 。,每个房间都是长方形的 。,二、合作探索,餐厅和厨房哪个面积大？,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小，也是它们的面积。,你能涂一涂、说一说下面图形的面积吗？,试一试,我们可以借助平面图来研究。,二、合作探索,怎样比较餐厅和厨房的面积？,餐厅,厨房,把它们重叠在一起，还是比不出大小，怎么办呢？,圆,小正方,大正方,继续,二、合作探索,返。

4、面积和面积单位,二、合作探索,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小，也是它们的面积。,你能涂一涂、说一说下面图形的面积吗？,试一试,二、合作探索,怎样比较其中两个图形的面积？,把它们重叠在一起，还是比不出大小，怎么办呢？,圆,小正方,大正方,继续,二、合作探索,返回,二、合作探索,返回,二、合作探索,返回,64个,60个,二、合作探索,通过以上操作你可以得出怎样的结论？,64个,60个,二、合作探索,16个,15个,不能正好铺满，有空余。,为什么结果不一样呢？,想一想，测量图形的面。

5、乘法解决问题（三） 一、福利院买回15筐苹果，每筐约重23kg，如果每千克苹果4元，买这些苹果一共约要多少元？ 二、商店出售一种明信片，每套12张，每套售价11元，上午卖了48套，下午卖了550套，这天共卖了多少元。

6、乘法探索规律（二） 一、根据第1个算式写出下面两个算式的结果。 二、李大伯每天都在自家的鱼塘里投放12kg鱼饲料。请你根据这些条件填出下表： 填表后你发现了什么？ 三、根据规律填空。 四、如果批发市场的柿子每。

7、第1课时 除数是一位数的除法口算 教学内容 课本第13-15页内容。 教学目标 1、知识与技能：使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。 2、过程与方法。

8、面积和面积单位 教学目标： 1. 知识目标： 认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米。 2. 能力目标： 学会用面积单位测量指定的面积，能灵活选用不同的面积单位去测量面积。 3. 情感目标： 培养解决。

9、除法的验算 教学内容 教材P25例4，P2627页练习六相关习题。 教学目标 知识与技能：掌握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法， 逐步提高计算的熟练程度。 2、过程与方法：引导学生理解验算的意义，经历探索验算。

10、面积单位间的简单换算 教学目的: 使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。 教学重点: 使学生进一步掌握面积单位间的换算。 教学难点: 理解掌握面积单位间的。

11、长方形和正方形的面积解决问题 教学目标： 1. 知识目标： 培养学生估算的能力，明白估算在生活中的作用。 2. 能力目标： 探索解决问题策略的多样化，培养学生创造性思维。 3. 情感目标： 在活动中感受数学和现实生。

12、除法解决问题（二） 一、乘缆车。 这个旅游团共有104个人，需要乘多少辆缆车？ 二、学校组织三年级同学去春游，准备了 9 箱矿泉水，如果把它们平均分给 2 个班，每班可分得多少瓶？ 三、谁看得快？ 四、买书。。

13、除法探索规律（二） 一、根据105=2写出下面算式的结果。 405= 605= 805= 505= 705= 905= 二、看谁的火车开得快（把得数写在算式下面）。 三、找规律，写得数。 四、找规律，并在空格里填数。 五、填。

14、除数是一位数的笔算除法（二） 一、在下面的（ ）里最大能填几？ 20（ ）187 90（ ）712 70（ ）552 40（ ）256 30（ ）156 90（ ）714 50（ ）462 80（ ）550 80（ ）635。

15、第四单元 两位数乘位数 4.1.1 口算乘法 教学目标： 知识与技能：通过探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 过程与方法：培养学生认真观察，正确计算的习惯。

16、4.2.2 笔算乘法（进位） 教学目标： 知识与技能:让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 过程与方法:在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的。

17、小数的初步认识 教学目标： 1. 知识目标： 结合具体情景，初步体会小数的意义。初步了解小数的数位顺序表，知道小数的各部分名称。 2. 能力目标： 结合具体的情境和操作活动，让学生体会小数的意义。 3. 情感目标：。

18、第六单元 年、月、日 新知识点： 1、认识年、月、日。 2、24时计时法。 3、简单的时间计算方法。 教学要求： 1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平。

19、6.4 年、月 、日整理与复习 复习目标 1、知识与技能：（1）充分认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。（2）知道24时计时法，会用24时计时。