新版北师大版

1、课堂达标,素养提升,3垂径定理,第三章圆,课堂达标,一、选择题,3垂径定理,图K211,D,3垂径定理,2如图K212，O的半径为5，AB为弦，半径OCAB，垂足为E，若OE3，则AB的长是()A4B6C8D10,图K212,C,3垂径定理,3绍兴是著名的桥乡，如图K213是石拱桥的示意图，桥顶到水面的距离CD为8m，桥拱半径OC为5m，则水面宽AB为()A4m。

2、11.2组装电路,练习：试根据图中实物连接情况，在方框中画出相应的电路图。,实验1：利用下列实验器材组装电路，用一个开关同时控制两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。,电路的基本连接方法,L1,L2,L1,L2,S,S,串联：用电器首尾相连串在一起接入电路。并联：用电器两端分别相连接入电路。（介绍干路与支路）,根据电路图连接实物图,L1,L2,S。

3、导学设计,四、欧姆定律的应用,学点1伏阻法测电阻,实验器材：_________、_________、_________电压表、已知电阻R0、____________。,电源,开关,导线,待测电阻Rx,实验原理：_________。,分析：电压表可以直接测出Rx和R0两端的电压，根据欧姆定律可知，通过导体的电流等于导体两端的电压与导体电阻之比，因此我们可以借助已知电阻R0的电阻和测出的电压U0计算出。

4、导学设计,一、电能和电功,学点1：电能和电功,自学教材P101、102，观察下面图片，回答问题：,一、电能和电功,问题1：图(a)中电能转化为________，图(b)中电能转化为________，图(c)中电能转化为________。,问题2：我们知道，能是做功的本领，________可以使一种形式的能转化为其他形式的能。由问题1可知，电能转化为其他形式的能的过程，就是________流过用电器。

5、导学设计,一、电能和电功,学点1安全电压,自学教材P129130，完成下列问题：,学点2试电笔,问题：大量经验表明，不高于_______V的电压一般对人体是安全的，称为安全电压。,问题1：观察下图，试电笔主要由_________、______、____和_______组成，用来辨别_______与_______，使试电笔中氖管发光的是_______线。,36,金属笔尖,电阻,氖管,零线,火线,火。

6、第十三章电功和电功率,六、安全用电,.教学目标,(1)知识目标知道安全电压知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线知道安全用电的常识(2)技能目标通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力(3)情感目标通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。

7、第二章实数,2.1认识无理数,1,课堂讲解,非有理数的发现无理数,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,如图是两个边长为1的小正方形，剪一剪、拼一拼，设法得到一个大的正方形.（1）设大正方形的边长为a，a满足什么条件？（2）a可能是整数吗？说说你的理由.（3）a可能是分数吗？说说你的理由，并与同伴进行交流.,事实上，我们可以证明，在等式a2=2中，a既不是整数，也不是。

8、第二章实数,2.4估算,1,课堂讲解,用估算确定无理数的大小用估算比较无理数的大小,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个环保主题公园.已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为400000m2.（1）公园的宽大约是多少？它有1000m吗？（2）如果要求结果精确到10m,它的宽大约是多少？与同伴进行交流.（3）该公园中心有一个圆形花圃。

9、第二章实数,2.3立方根,1,课堂讲解,立方根立方根的性质求立方根（开立方）与的性质,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,16的平方根是______，算术平方根是_________.16的平方根是____________，0的平方根是________.一个正数有正负两个平方根,它们互为相反数；零的平方根是零，负数没有平方根.,回顾旧知,4,4,没有平方根,0。

10、第二章实数,2.6实数,第2课时实数的性质,1,课堂讲解,实数的性质实数的大小比较实数的运算,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,什么是无理数？带根号的数都是无理数吗？,无理数是无限不循环小数.带根号的数不一定是无理数.,回顾旧知,1,知识点,实数的性质,知1导,在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。

11、第二章二次根式,2.7二次根式,第3课时二次根式的加减,1,课堂讲解,被开方数相同的最简二次根式二次根式的加减,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,二次根式计算、化简的结果符合什么要求？(1)被开方数不含分母；分母不含根号；(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.,回顾旧知,1,知识点,被开方数相同的最简二次根式,知1导,一般地，二次根式加减时，可以。

12、考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 第二关 第三关 ）,考点突破 考前过三关 （ 第一关 。

13、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。