2019春二年级数学下册 第五单元《谁的眼睛亮 观察物体》教案1 青岛版六三制.doc

上传人:sh****n 文档编号:2450690 上传时间:2019-11-25 格式:DOC 页数:4 大小:19.50KB
返回 下载 相关 举报
2019春二年级数学下册 第五单元《谁的眼睛亮 观察物体》教案1 青岛版六三制.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019春二年级数学下册 第五单元《谁的眼睛亮 观察物体》教案1 青岛版六三制.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019春二年级数学下册 第五单元《谁的眼睛亮 观察物体》教案1 青岛版六三制.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
谁的眼睛亮观察物体教学内容:教科书第6264页,观察物体。教学目标:1. 通过观察实物,体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。2. 经历从不同的方位观察物体形状的过程,发展初步的空间观念。3. 体会生活中处处有数学,在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。教学重难点:能正确辨认前面、侧面、后面观察到的简单物体形状,培养空间观念。教具、学具准备:计数器9个,多媒体课件,任务单。教学过程:1. 看图导入。(5分钟)师:同学们,今天我们的课堂上来了3位小朋友(课件呈现信息窗),他们是小刚、小丽和小红,他们在干什么呢?师:是啊,他们看得多认真啊!用眼睛仔细、认真的看叫“观察”。今天我想和同学们一起上一节观察课观察物体。(板书课题)师:同学们只要仔细、认真的观察,每个人都会成为小小观察家的。你们对自己有信心吗?接下来我们一起看一下我们的课堂目标:1 观察物体,能从图片上正确辨认出你所看到物体的样子。2 通过换位观察,能辨认物体的前面、侧面和后面。(示标,释标,读标)2. 观察探究。定位观察。(8分钟)师:刚才我们已经了解了这节课的课堂目标,接下来我们在课堂目标的指引下进入第二标,去达成目标。同学们有没有信心完成?(师出示计数器)师:请同学们看这是什么?这是我们学习“万以内数的认识”时用到的计数器,今天我们就来观察一下它。下面请各小组甲1同学拿出你们的计数器,我们通常规定有珠子的一面是前面,请把计数器的前面面向甲1同学摆正。师:请同学们听好要求:坐在你自己的位置上头不要偏,手不要动,面向计数器,仔细观察一下,你看到了计数器的哪一面?它是什么样子的?观察完请快速独立完成任务单中的任务一,完成之后,对子之间互相说一说你看到了计数器的哪一面?它是什么样子的?(限时30秒)师:哪一位同学想与大家分享一下你的观察结果?生1:前面,有珠子。生2:侧面,有弧形铁条,既能看到有珠子的一面,也能看到没有珠子的一面,但不完全能看完整。生3:后面,没有珠子,只有铁条,能完全看到黑色木板。师:同学们观察得很仔细,描述得也很准确。如果我们把有珠的一面规定为前面,那么它相对的一面是哪一面?(生:后面)那么另一个面是哪一面?(生:侧面)侧面的侧不容易写,请伸出手指跟老师写一下“侧”字。师:那么刚才甲1乙1看到的是哪一面?(生:前面);甲2乙2看到的是哪一面?(生:后面);甲3乙3看到的是哪一面?(生:侧面)。师:那么下面老师想考一考大家了,(大屏幕出示刚才学生分别看到的三幅图),刚刚在观察的过程中,看到第一幅图的同学请起立,这是哪一面?(甲1乙1同学起立,回答前面),请坐。看到第二幅图的同学请起立,这是哪一面?(甲3乙3同学起立,回答侧面),请坐。看到第三幅图的同学请起立,这是哪一面?(甲2乙2同学起立,回答后面),请坐。师:同学们观察的真仔细,判断正确。可是为什么我们观察的是同一个计数器,看到的面却不一样呢?(生:观察的位置不一样,观察的角度不一样。)换位观察。(10分钟)现在我们来做个换位观察的游戏,在游戏开始之前,老师想问问大家,你们知道什么是顺时针方向吗?(拿出30秒带领学生认识一下顺时针是如何转动的。)师:刚才在观察过程中,同学们只看到了计数器的一个面,你们想不想亲自去看一看计数器的另外2个面?(生:想!)第一次换位师:下面请同学们听好老师的要求:请全体起立,同侧的两人为一组,按照老师手指的顺时针方向走到下一个位置,请坐好。你们现在看到计数器的面和刚才第一次看到的一样吗?请你仔细观察,你现在看到计数器的哪一个面?悄悄指给你的对子看,并说一说你看到这一面的特点是什么?(时间30秒)第二次换位请同学们起立,按顺时针方向走到下一个位置,请坐好。你们现在看到计数器的面和刚才前两次看到的一样吗?请你仔细观察,你现在看到计数器的哪一个面?悄悄指给你的对子看,并说一说你看到这一面的特点是什么?(时间30秒)第三次换位请同学们起立,按顺时针方向走到你原来的位置,请坐下。独立完成任务单中的任务二。下面三幅图分别是你从计数器的哪一面看到的?请填完整。师:哪一位同学想与大家分享一下你的观察结果?(上讲台投影仪展示)师总结:看来,从不同的方位观察到的结果的确是不一样的,那我们怎样才能对一个物体进行全面观察呢?生1:要看物体的每一面.生2:要全面的观察。生3:要从不听的角度观察。师:对!要观察物体的每一个面,对物体进行全面观察。现在你们已经成为小小观察家了!希望在今后,你们都能成为善于观察的好孩子。全面观察(延伸新知)(7分钟)师:现在同学们已经能够认清计数器的前面、侧面和后面了,大家还想观察一下其它物体吗?(生:想)请同学们看着任务单中的任务三。你们能指出下面三幅图分别是从哪个位置观察到的吗?请同学们独立完成任务三,然后对子交流,小组汇报,并说一说你的理由。(生:前面、侧面、后面。)生上台投影展示。师:谁能说一说我们在观察物体的时候,应该注意些什么呢?生1:头不要偏。生2:要看每一个面。生3:要从不同的位置进行全面的观察。师总结:观察一个物体时,我们应该从不同角度,不同位置,全面的去观察,这样才能正确的了解这个物体的特征。师:刚在同学们通过定位观察、换位观察、小组观察等一系列用眼观察、动口表达、用心思考的体验活动,顺利的完成了我们的第二标,接下来我们进入反馈目标。同学们有信心用你们聪明的头脑完成下面的练习吗?(限时2分钟)3. 反馈目标独立完成。(3分钟)学科班长订正答案,生上台展示。(5分钟)谈收获。(2分钟)
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!