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第2单元 观察物体,1 看一看（一）,课件PPT,1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。,2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。,3.通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。,学习目标,课件PPT,下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。,笑笑,妙想,淘气,情景导入1,笑笑,妙想,淘气,课件PPT,下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。,探索新知,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,课件PPT,站在不同位置，每次最多能看到几个面？,探索新知,下面四幅图分别是哪位同学看到的？,课件PPT,注意分清楚左右。,情景导入2,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,笑笑,奇思,淘气,下面四幅图分别是哪位同学看到的？,课件PPT,探索新知,妙想,思路分析：分清楚从哪个方向看。,课件PPT,典题精讲,课件PPT,典题精讲,课件PPT,典题精讲,课件PPT,典题精讲,错误解答,课件PPT,易错提醒,错误解答,错解分析：,物体相对位置错误。,课件PPT,易错提醒,错误解答,正确解答,课件PPT,易错提醒,1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？,提示：站在不同的位置观察，每次看到的面都不一定相同。,答案：最多能看到三个面。,课件PPT,学以致用,2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。,提示：在和观察时，找准小女孩是向左还是向右。,课件PPT,学以致用,答案：,课件PPT,学以致用,3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。,提示：先判断电视机前后是谁，再判断左右是谁？,课件PPT,学以致用,4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。,提示：先判断从下面看的小狗，其次从上面看的大象，再次从棱角处看的小鹿。,课件PPT,学以致用,图是从 面看； 从上面看是图 ； 从 面看是图。,正,左,5.选一选,提示：正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。,课件PPT,学以致用,课件PPT,2. 站在一个位置上观察，最多 只能看到物体的3个面。,1.从不同的位置观察物体，看 到的形状可能是不同的。,课堂小结,
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