《故宫》教学设计

故宫教学设计第一课时一、导入新课同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。今日，我们和作者一起参观这座著名遐迩的皇家宫殿。（播放有关故宫的资料、图片）。二、检查预习1指名说说在预习时记住的故宫的宫殿的名称。（边说边板书）2依据板书指名读相关的自然段。3相机学习生字词。三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。1快速阅读课文，发觉文章的结构特点。（总起分述总结）2依据总分总的依次试分段。第一部分（1）：简明讲了故宫的位置、名称、历史。其次部分（29）：具体地描述了故宫的建筑。第三部分（10）：简略介绍了故宫的文物。第四部分（11）：总结全文，对故宫的历史价值做出评价。四、学习课文第一和第四部分1默读，思索这一自然段讲了哪几层意思？2读最终一段，谈谈最终一段和中间两段的联系。3有感情朗读这两段话，读出骄傲之情。五、课堂练习1抄写生字词语。2自由背诵头尾两个自然段。其次课时一、复习引入1听写生词。2回忆课文的主线。二、细读理解。1默读第29自然段，思索：（1）默读其次自然段，边读边画示意图。同桌沟通。（2）抓住句中的数据和重点词语谈体会。抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的依次介绍的？重点介绍了什么宫殿？（3）研读5、6自然段，选择感爱好的内容，设计导游词。（4）（展示课件）指名介绍关于太和殿的一个镜头，激励学生敏捷运用课文语句。（留意：所介绍的景物的位置讲清晰。）（5）用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清晰宫殿的布局、作用。小结：其次部分具体描述了故宫的建筑。是按空间依次来介绍的。主次分明，条理清晰。2齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的宝贵文物、无价之宝？（相机出示课件）3总结：210自然段分别从哪两方面介绍了故宫？（建筑和文物）三、总结拓展1找找赞美故宫的语句，有感情朗读。2总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是永恒的文化殿堂，人类的共同财宝。