《棉鞋里的阳光》第一课时教学设计(人教版一年级教案设计)

棉鞋里的阳光第一课时教学设计(人教版一年级教案设计)教学目标:1.相识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。2.正确、流畅地朗读课文。3.理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变温煦”的学问，懂得关切老人。教学时间：2课时教学过程：一、导入揭题1.师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的学问？2.今日我们要来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光，齐读。学习“棉”3.读了课题，你有什么想问的？二、感知性阅读，学习生字词1.自由读课文，标一标自然段。2.再读课文，用“0”圈出文中的生字。3.生字教学：（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。（2）擦拼音，同桌互读，指名读。（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”“牛”区分。4.再读课文，选自己最喜爱的自然段读一读。5.读了课文，你懂得了什么？三、再读课文，理解内容1.指名读第1-4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”2.小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）3.小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变温煦”的学问，他又是怎么做的呢？（自由读第56段）4.理解“舒适地”，用“舒适”说话。5.奶奶起来发觉了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么温煦？”6.“咦”说明奶奶怎么样？奶奶惊奇什么？朗读时，要读出惊奇的语气。7.总结，知道从小要关切老人。四、指导有感情地朗读全文n你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的实力）五、指导书写六、布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？