7 稍复杂的分数除法应用题

稍复杂的分数除法应用题二教学设计课题稍复杂的分数除法应用题二上课时间2018.10.18备课人教材分析学习内容人教版六年级上册书本第41页例6及练习九的14题。学习目标1.通过教学，使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。2.通过观察、比较、合作交流的方法，让学生掌握新知识。 3.通过教学，培养并提升学生的分析、判断、探索水平及初步的逻辑思维水平。学习重点掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。学习难点掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题教学准备多媒体课件歩骤教师活动学生活动教学过程设计教学过程设计情境设疑导入新课复习导入出例如题：小红家买来一袋大米，重40千克，吃了 ，还剩多少千克？ 1、指定一学生口述题目的条件和问题，其他学生画出线段图。2、学生独立解答。3、集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。4、小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，假设单位“1”的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就能够根据分数乘法的意义，直接用乘法计算。1、教学补充例题：小红家买来一袋大米，吃了 ，还剩15千克。买来大米多少千克？2、生自主学习：（1）吃了是什么意思？应该把哪个数量看作单位“1”？（2）引导学生理解题意，画出线段图。（3）引导学生根据线段图，分析数量关系式：买来大米的重量吃了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。通过学习，进一步掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。先练后交流自主探究小组交流出例如题61、题中把什么看作单位“1”？2、题中数量关系怎样？3、怎样解答？加深了学生对数量关系的理解。培养学生独立学习和合作学习的水平探索规律1.出例如题，理解题意。2.学生试画出线段图。3.根据线段图，结合题中已知条件，列出数量关系式： 学生动手画一画小组交流巩固练习（一）确定谁是单位“1”： 1、铅笔的支数是钢笔的 4/7倍；2、杨树的棵数是柳树的4/7；3、白兔只数的4/7 是黑兔；4、红花朵数的4/7 相当于黄花的朵数；（二.）练习1、一条裤子75元，是一件上衣价格的1/2 ，一件上衣多少钱？ 2、一个修路队修一条路，第一天修了全长1/2 ，正好是160米，这条路全长是多少米？3、幼儿园买来 2千克水果糖，是买来的牛奶糖的1/2 ，买来牛奶糖多少千克？4、新风小学去年植树320棵，相当于今年植树棵数的1/2 ，今年去年共植树多棵？5、一桶水，用去它的1/2 ，正好是15千克，这桶水重多少千克学生练习提升延伸练习完成练习九第1.2题。学生练习总结归纳交流收获通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 自由发表想法板书设计： 稍复杂的分数除法应用题课后作 业完成练习九第3、4题。课后反 思