培养低年级学生自主识字能力 摘 要低年级语文教学的重点是识字教学。引导学生掌握识字的方法。培养自主识字的能力成为低年级语文教师的首要任务。培养识字兴趣。关键词低年级 兴趣 识字能力 中图分类号。以生为本 西南交通大学以生为本演绎化学教学别样的精彩 【摘 要】化学教学的根本目的是培养学生的科学探究素养。
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1、以生为本 提高小学英语课堂活动参与有效性课堂活动是小学英语学习的主要手段。然而，我们的小学英语课堂活动多，可是学生的注意力往往没随着教师的思路动，而是无意识的想别的事情去了。不及时予以帮助，那么，这部分学生的思维就会越跑越远。时间久了，就会感到乏味对新知识充耳不闻，更谈不上“温故而知新”了。小学英语课堂活动要改变以往只注重课堂氛围，不注重实效性；只重兴趣培养，不注重良好习惯的养成，扎扎实实地。
2、以生为本以生为本,培养低年级学生自主识字能力 摘 要低年级语文教学的重点是识字教学，但由于识字量大，学生学得快，忘得也快，这使识字成为学习的难点。引导学生掌握识字的方法，培养自主识字的能力成为低年级语文教师的首要任务。要解决这个问题，教师可从以下方面入手：寓教于乐，培养识字兴趣；表彰激励，激发识字动力；教给方法，使其自主识字；拓宽渠道，在生活中识字。 关键词低年级 兴趣 识字能力 中图分类号。
3、以生为本 西南交通大学以生为本演绎化学教学别样的精彩 【摘 要】化学教学的根本目的是培养学生的科学探究素养，初中化学是科学教育的基础组成部分，也是引导学生初步学习化学基础知识，掌握化学学习方法的起始阶段。在初中化学教学中以学生为本，以促进学生发展为宗旨，通过对学生兴趣的激发，引导学生自学并参与合作，这将更利于突出学生的主体性，为化学教学效率的提升奠定基础。 【关键词】初中化学 以生为本 兴趣。
4、以生为本】以生为本,把权利还给学生 摘 要：以学生为本，就是以学生发展为本。落实以学生为本，教师首先要主动“交权”，交平等权、疑问权、动脑权、发现权、操作权、评价权、管理权、自主权、理想权，把权力还给学生，让学生主动发展成为一名优秀学生。 关键词：以生为本；学习的权力；学生主动发展 中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0032-02 在新。
5、以生为本 引领初中物理核心素养课堂 翟燕 摘 要：以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的，最新出炉的“中国学生发展核心素养”也是以培养“全面发展的人”为核心，因此教学过程中要始终以学生为主体，使学生在夯实文化基础的同时能得到自主发展和提升实践创新能力.本文结合教学过程中具体的案例分析，谈谈笔者对以上观点的浅显看法. 关键词：以生为本；核心素养；物理课堂 教育的真谛，绝不应是。