夷长技到

1、第14课 从“师夷长技”到维新变法,学习目标： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。,第14课 从“师夷长技”到维新变法,结合课本知识，解决以下问题： 1.阅读课本第68页第一目内容，总结林则徐、魏源的思想； 2阅读课本第69页“中学为体、西学为用”的内容，总结“中学为体，西学为用”思想的内容及实践； 3.阅读课本第69页“维新变法思想”这一目第二段和第70页的内容，总结康、梁和严复维新思想的主要内容。,自主学习,第14课 从“师夷长技”到维新变法,1：结合以下。

2、一个主题,三个阶段,一个方向,近代中国 思想解放,中国向何处去？,向西方学习。,器物制度思想文化.,1,近代中国的思想解放潮流,从“师夷长技”到维新变法,学习目标： 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程； 2.理解“中学为体，西学为用”的含义及实质。,2,一、“开眼看世界”；,一是打开眼界，去面对、观察和认识外部世界； 二是要人们转变观念，正视中国的落后，进而学习西方先进技术，与之争胜。,(地主阶级抵抗派),3,4,【预习一】阅读人教版P68的内容，完成下列表格：,“师夷长技以制夷”,设立译馆，编译出四洲志（近代中。

3、课程标准： 1、了解鸦片战后中国人学习西方、寻求变革的思想历程； 2、理解维新变法在近代中国社会发展进程中所起的作用。,第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从“师夷长技”到维新变法,1,一、梦醒时分,2,林则徐、魏源,“师夷长技以制夷”,曾国藩、李鸿章、左宗棠,“中学为体，西学为用”,郑观应、王韬,发展民族工商业，实行君主立宪,康有为、梁启超、严复,伸民权、设议院、变法图存,特点：学器物到学制度，渐进的过程。,3,二、无言的结局,材料一： （在中国）海国图志问世后，却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑。

4、2019年高中历史 第5单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从师夷长技到维新变法 教学设计 新人教版必修3 一.整体设计思路、指导思想及依据的说明 本课是人教版必修3第5单元近代中国思想解放潮流中的第一课，从内。

5、2019-2020年高中历史 第14课从师夷长技到维新变法教案 新人教版必修3 考试说明 学习要求 魏源与海国图志、林则徐开眼看世界。 严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想历程；维新变法思想在近代中国社。

6、第39讲 从 师夷长技 到维新变法 时间 45分钟 一 选择题 1 王韬的 弢园文录外编 中记载 朝廷有兵刑礼乐赏罚诸大政 必集众于上下议院 君可而民否不能行 民可而君否亦不能行 必君民意见相同 而后可颁之于远近 英国政治。

7、第五单元近代中国的思想解放潮流 地主阶级 资产阶级 师夷长技以制夷 中学为体 西学为用 戊戌变法 实行君主立宪制 辛亥革命 实行民主共和制 民主 科学 器物层面 制度层面 思想层面 无产阶级 马克思主义在中国传播 温。

8、从 师夷长技 到维新变法 教学设计 课标 了解鸦片战争后中国人学习西方 寻求变革的思想历程 理解维新思想在近代社会发展进 程中所起的作用 三维目标 教学主题 思想解放 创新 教学主线 必要 必须 必然 知识与能力 知道开眼看世界的代表人物及的其主要思想观点 理解新思想产生的原因 认识洋务思想的主要内容及其特点 分析产生的原因 识记维新思想的主要内容 理解为 新思想在近代中国社会进步中的作用 过程。

9、第14课 从“师夷长技”到维新变法1（2015四川文综4）1893年，驻外公使薛福成在出使日记中写道：“总理衙门大臣萃毕生之全 力以经理交涉事务者，殆鲜其人。或以官高挂名，或以浅尝自喜；或骤出骤入，听其自然。一闻海国图志瀛寰志略 两书之名，尚有色然以惊者。”这主要反映了()A中外交涉事务的减少B顽固派对洋务的抵制C立宪思想传播的困境D洋务专业人才的。

10、从“师夷长技”到维新变法,2013高考说明：,林则徐与魏源的主张；“中学为体，西学为用”。,严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。,比较项目,林则徐,魏源,主要活动,主要观点,编写海国图志,学习西方先进技术,“师夷长技以制夷”,开眼看世界19世纪40年代,开眼看世界第一人,关注世界，思想启迪,设译馆，编译各国律例、四洲志,二.中学为体，西。

11、一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大思想;一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行力量。大国崛起,从到,第14课,“师夷长技”,维新变法,课程标准：,了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。,材料：鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋人坚船的迅速，利炮的声势在两年多时间里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名。

12、从“师夷长技”到维新变法,课标要求及问题导航,一、鸦片战争后中国人学西方、求变革走过了怎样的思想历程？ 二、维新变法思想在近代中国社会发展进程中有何作用？,整体感知,第一篇章 看世界 雾里探花 第二篇章 用西学 移花接木 第三篇章 变制度 残花留香,一、“开眼看世界”-“雾里探花”（19世纪4050年代）,1.背景,A、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。 B、程朱理学束缚人们的思想，不能解决。

13、1840年（鸦片战争后）,近代中国的思想解放潮流,19世纪末 (甲午中日战争后),20世纪初 （五四新文化运动）,1949年（新中国成立）,器物（科技）,制度（经政）,思想文化,学西方资本主义,学苏俄社会主义,向世界学习,第8课从“师夷长技”到维新变法,课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。,晚清：封建社会晚期 危机四。

14、抵抗派：开眼看世界,洋务派：洋务运动,器物层面,维新派：戊戌变法,革命派：辛亥革命,制度层面,激进民主主义者：新文化运动,思想层面,地主阶级,资产阶级,“师夷长技以制夷”,“中体西用”“师夷长技以自强”,君主立宪制,三民主义,民主、科学,无产阶级,马克思主义,第五单元近代中国的思想解放潮流,第14课 从“师夷长技”到维新变法 【知识梳理】 一、地主阶级抵抗派：开眼看世界二、地。