学案苏教版

1、识字6 课题 识字6 学习目标 1.认读本课6个生字，了解12种动物的名称。 2.认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生人与动物和谐、保护动物的情感。 3正确有感情地朗读韵文。 “三知四。

2、识字5 【学习目标】 1、通过看图、诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。 2、培养观察能力，会用文中的词语说一段话。 【学习重点】 通过看图、识字认字、诵读词串，认识有关冬天的事物，理解。

3、10、狼和小羊 学习目标： 1、 学会本课的生字，并给生字组词。 2、 初步朗读课文，做到正确、流利。 3、 大致了解课文主要写了一件什么事情。 一、快乐读书 1、 大声读课文，圈出文中的生字。 2、 再读课文，做到不。

4、2019年高中数学第3章空间向量与立体几何3.1.3空间向量基本定理3.1.4空间向量的坐标表示学案苏教版选修2-1 学习目标 1.了解空间向量基本定理及其意义.2.掌握空间向量的正交分解及其坐标表示.3.掌握空间向量线性运算。

5、朱德的扁担 课题：13朱德的扁担 课型： 总课时：2 分课时：2 学习目标： 1认识13个生字。重点：识字、朗读课文。 2难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。 学习过程： （一）齐读课文。

6、1、秋游 学习内容 1、秋游 (第 1 课时) 学习目标 1、学会本课9个生字：会读绿线内的7个生字，会写田字格中的生字。 2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。 学 习 过 程 一、学情调查 1、指名认读。

7、2019-2020年高中语文陈情表学案苏教版 自学指导： 【学习目标】 1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。 2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 3、鉴。

8、2019-2020年高中数学第2章统计2.1抽样方法2.1.1简单随机抽样互动课堂学案苏教版必修 疏导引导 1.简单随机抽样 一般地,从个体数为N的总体中逐个不放回地取出n个个体作为样本（nN）,如果每个个体都有相同的机会被。

9、2019-2020年高中数学第2章统计2.2总体分布的估计共同成长学案苏教版必修3 见仁见智 xx年上海市居民的支出构成情况如下表所示: 食品1 衣着2 家庭设备用品及服务3 医疗保健4 交通和通讯5 教育文化娱乐服务6 居住7 杂项。

10、2019-2020年高中数学第2章统计2.4线性回归方程名师导航学案苏教版必修3 三点剖析 一、变量之间的关系 在实际问题中，变量之间的关系有两类: 一类是确定性关系，变量之间的关系可以用函数表示.例如，正方形的面。

11、2019-2020年高中数学第2章统计2.1抽样方法共同成长学案苏教版必修 见仁见智 教师:尽管互联网在我国发展的历史不算长久，但它给社会带来的影响，在青年人身上明显显示出来，并形成了一些不同于其他社会阶层的“青年。

12、2019-2020年高中数学第2章统计2.2总体分布的估计互动课堂学案苏教版必修3 疏导引导 1.频率分布表 总体分布反映了总体在各个范围内取值的频率,由于总体很大或不便于获得,因此我们可以利用样本的频率分布估计总体的。

13、2019-2020年高中数学第2章统计2.1抽样方法名师导航学案苏教版必修 三点剖析 一、总体与样本 总体是指考察对象的全体；其中每一个考察对象是个体；从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本；样本中个体的数。

14、2019-2020年高中数学第2章统计2.1抽样方法2.1.3分层抽样互动课堂学案苏教版必修 疏导引导 1.分层抽样 （1）分层抽样适用于总体由差异明显的几个部分组成的情况,即层与层之间有明显区别,而层内个体间差异较小,每层中。

15、2019-2020年高中数学第2章统计2.3总体特征数的估计名师导航学案苏教版必修3 三点剖析 在初中我们知道，总体平均数(又称为总体期望值)描述了一个总体的平均水平，由于对很多总体来说，它的平均数不易求得，常用容易。

16、2019-2020年高中数学第3章概率3.3几何概型名师导航学案苏教版必修3 三点剖析 一、几何概型的定义 在古典概型中，利用等可能性的概念，成功地计算了某一类问题的概率；不过，古典概型要求可能结果的总数必须有限。

17、2019-2020年高中语文4.8.1江南的冬景教学案苏教版必修1 课题 江南的冬景 学习 目标 1、培养学生对自然的观察、感受能力和文本阅读的审美感知、发现、鉴赏的能力。 2、交流探究，品位文本意境美。 3、热爱自然，提升。

18、2019-2020年高中数学第一章算法初步1.2.3循环结构学案苏教版必修 1理解流程图循环结构的概念(重点) 2理解循环结构的执行过程，会画出流程图(重点、难点) 3理解当型循环与直到型循环在流程图上的区别，明白。