失道寡助

1、孟子两章,得道多助，失道寡助,导入,作者作品,翻译分析,练习,.,孙子兵法,兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。今民与上同意也。,.,孟子生平,孟轲(约公元前372约前289)中国战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。他曾受业于子思的门人。孟轲发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，并以此到齐、梁、鲁、邹、宋、滕等国游说诸侯。被后世尊为“亚圣”。,.,一是孟母教子的故事。,二是孟子宣传仁义之道的故事。,三是表。

2、得道多助，失道寡助,1.了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。2.理解文章大意，理清文章思路。3.理解“人和”的道理。,学习目标,新课导入,孙子兵法,走近作者,孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常把孔子和他以“孔孟”并称。,一是孟母教子的故事。,二是孟子宣传仁义之道的故事。,三。

3、得道多助失道寡助,孟子语录：,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,尽信书，则不如无书。,孟母三迁,孟母断机杼,孟子故事：,孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，是孔子之孙孔伋的再传弟子，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。,作者简介,孟子生活在战国，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。当时，各大国间“争地以。

4、孟子二章,得道多助，失道寡助,走 进 名 人,孟子：名轲, 战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。主张行“仁政”以统一天下，他最早提出了“民贵君轻”的主张，宣扬“仁政”、“王道”。曾游说梁、齐等诸侯国，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。,孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子。

5、孟子二章,得道多助，失道寡助,预习学案,走进名人,孟子：名轲, 战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 孟子的政治主张主要是“仁政”、“王道”， 主张和平，反对战争。提倡君王要“与民同乐”， 人与人之间要相亲相爱， 希望人们能安居乐业,孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与论语、大学、中庸 合称四书。,孟子故事 孟母三迁,孟母断机。

6、背景资料,“得道多助，失道寡助”是孟子的一个著名论断。孟子在这里说的“得道”和“失道”的人，都不是指普通的个人，而是指一国之君。一国之君既是战争的总指挥，也是政治上的领袖。孟子通过论述战争胜负的问题，引出了“得道多助，失道寡助”的观点，然而在孟子看来，“民心向背”对于战争具有根本性的意义，对于政治也具有同样重要的意义。孟子说：“得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣。”意思是说，得天下必先得民，得民必先得民心。所谓的“得民”，就是得到人民的支持、拥护和帮助。所谓的“得天下”。

7、第二部分 古诗文阅读,专题十 文言文阅读 二、得道多助，失道寡助（孟子）,一、重点字词句梳理 1.天时不如地利，地利不如人和。 译文(2012安顺，2010恩施州)：__________________________________________________________________________________________,打仗时有利的天气、时令比不上地理上的有利地势，地理上的有利地势比不上人心所向、内部团结。,知识盘点,2. 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 (1)之：________________________________ (2)城：___________ (3)郭：___________ (4)环：___________ (5)而：____________________。

8、2019-2020年九年级下册 二.得到多助，失道寡助 考情搜索：15毕节，14六盘水，12年安顺均以课内对比阅读形式考查。 原文呈现 段层精解 天时不如地利，地利不如人和。/三里之城，七里之郭，环而攻之而不。

9、得道多助失道寡助,孟子语录：,老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。,尽信书，则不如无书。,穷不失义，故士得己焉； 达不离道，故民不失望焉。,孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战。

10、九年级语文（上）复习专题No.7 专题：得道多助失道寡助 班级 姓 名 主备人：朱晓白 审核人：徐美云 时间2010年12月29日 阅读文言文得道多助，失道寡助，按要求回答问题。 天时不如地利，地利不如人和。

11、九年级语文（上）复习专题No.7 专题：得道多助失道寡助 班级 姓 名 主备人：朱晓白 审核人：徐美云 时间2010年12月29日 阅读文言文得道多助，失道寡助，按要求回答问题。 天时不如地利，地利不如人和。

12、教学资料参考范本 九年级语文上册 得道多助失道寡助教学设计 苏教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 一、教学目标： 1、知识目标 （1）通过整体感知课文内容，让。

13、教学资料参考范本 九年级语文上册 第三单元 诵读欣赏得道多助失道寡助教学案 （新版）苏教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标 知识目标： 1、正确、流。

14、作者简介,作品简介,朗读课文,理清文章思路,课堂练习,课堂小结,教学目标,孟子二章,教学目标：,作者简介：,作品简介：孟子,朗读课文：,理清文章思路：,课堂练习：,课堂小结：,谢谢观看,作者：张鹏,武汉。

15、2019-2020年九年级语文上册 得道多助失道寡助教学设计 苏教版 一、教学目标： 1、知识目标 （1）通过整体感知课文内容，让学生初步了解文章大意。 （2）用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学，让学生掌握生。