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2019-2020年九年级语文9月学道：得道多助失道寡助班级 90 姓名 日期 九年级语文组读精美作品 塑完美灵魂！ 【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）：自读自悟得道多助，失道寡助，20分钟内完成如下任务：资料准备：诵读课文，解决读音、断句的问题，为能够正确、流畅、有感情地诵读全文做准备。 自主积累：积累本文中你认为重要的词语，归纳于积累本上。自我感悟：试着用现代汉语初步复述课文的大体内容。 【展示课导学】晨读成果呈现： 小对子互背课文。 时间：5分钟 学习主题（1分钟）： 1.品读文本，研究主题。2.拓展延伸，提升能力。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本了解大意内容：初读文本 了解大意学法：结合课下注释、自己预习的成果以及平时的积累试着初译全文,了解大意。自研成果呈现在随堂笔记处。预时：6分钟交流与分享A两人帮扶对：相互听读课文，谈谈读后感悟。 预时:3分钟 挑战与冲刺B.五人互助组:小组长主持，循环探讨以下问题: 作者认为战争取胜的主要条件是什么？预时：4分钟 准备与预展C、十人共同体：交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。抽签：明确各组的展示任务。预展：1.检测性展示区由小组长负责进行小组过关检测；2.大展示攻关区积极预展，要求准备充分，重点突出，体现特色。 预时8分钟展示主题一：初译全文,了解大意方案预设：1.黑板呈现重点字词和语句并带领全班同学以合适的方式加以关注,然后快速译读课文，了解大意。2.就译读课文过程中出现的疑点、难点、重点等问题及译读方法等与全班形成互动。展示主题二：提炼观点 理清结构方案预设：1、黑板呈现作者所持观点、文章的论证结构。2、引领全班共同分析探究。3、自我创设探究性追问，发动全班互动式学习。展示主题三：拓展延伸 巩固提升方案预设：1、遴选本组最佳成果板书；2、辩论赛或访谈；3、言之成理，切勿空谈；4、姿态优美，大方得体。有独特见解更佳。预时：25分钟。重点词语：重点语句：1、天时不如地利，地利不如人和2、得道者多助，失道者寡助作者主要观点：我的看法：研读文本理解内容内容：深入文本，理解内容。学法： 1、快速默读全文，用横线画出表示作者观点的语句；指出作者的主要观点。2、按照提出问题-分析问题-解决问题的思路，用自己喜爱的方式，表述本文论证结构（学有余力者旁批于课本）。自研成果呈现在随堂笔记处。预时：7分钟创读文本拓展延伸内容:拓展延伸 巩固提升学法: 任选一个话题完成：1、对于战争取胜的条件的看法，不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈看法。2、结合实际，谈谈你对“和”的理解.预时：6分钟等级评定： 【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题： 一、解释下列加点的词（6分） 天时 ( ) 地利 ( ) 人和 ( ) 环 ( ) 发展题：二、翻译下列重点语句（总共12分，其中书写2分）1、天时不如地利，地利不如人和 2、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 3、得道者多助，失道者寡助 4、寡助之至，亲戚畔之。 5、故君子有不战，战必胜矣。 提高题：三、请你联系生活实际，谈谈你对战争取胜的条件的看法。（除了天时、地利、人和这三个条件，你认为还有哪些因素对战争胜利有影响？） 三、【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述： 1. 台湾（2分）；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。（意思对即可，每点2分，共4分） 21. 因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。（共3分）3.鸦片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期，旧民主主义革命及新民主主义革命时期，中国近代及现代历史时期均可，共2分）。4.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。（意思对即可，共3分） 5.历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。（意思对即可，每答对一点得1分，共4分）1. 台湾（2分）；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。（意思对即可，每点2分，共4分） 21. 因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。（共3分）3.鸦片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期，旧民主主义革命及新民主主义革命时期，中国近代及现代历史时期均可，共2分）。4.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。（意思对即可，共3分） 5.历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。（意思对即可，每答对一点得1分，共4分）1. 台湾（2分）；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。（意思对即可，每点2分，共4分） 21. 因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。（共3分）3.鸦片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期，旧民主主义革命及新民主主义革命时期，中国近代及现代历史时期均可，共2分）。4.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。（意思对即可，共3分） 5.历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。（意思对即可，每答对一点得1分，共4分）1. 台湾（2分）；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。（意思对即可，每点2分，共4分） 21. 因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。（共3分）3.鸦片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期，旧民主主义革命及新民主主义革命时期，中国近代及现代历史时期均可，共2分）。4.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。（意思对即可，共3分） 5.历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。（意思对即可，每答对一点得1分，共4分）1. 台湾（2分）；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。（意思对即可，每点2分，共4分） 21. 因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。（共3分）3.鸦片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期，旧民主主义革命及新民主主义革命时期，中国近代及现代历史时期均可，共2分）。4.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。（意思对即可，共3分） 5.历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。（意思对即可，每答对一点得1分，共4分）1. 台湾（2分）；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。（意思对即可，每点2分，共4分） 21. 因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。（共3分）3.鸦片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期，旧民主主义革命及新民主主义革命时期，中国近代及现代历史时期均可，共2分）。4.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。（意思对即可，共3分） 5.历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。（意思对即可，每答对一点得1分，共4分）
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