专题一《中国传统文化主流思想的演变》 第4课 《明末清初的思想活跃局面》。说课《明末清初的思想活跃局面》。2.了解明清时期儒学思想的发展概况。了解明清时期儒学思想的发展。2019-2020年高中历史 专题一 第4课《明末清初的思想活跃局面》教案 人民版必修3 课标要求。了解明清时期儒学思想的发展情况。
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1、专题一 中国传统文化主流思想的演变,1,第一部分 【提炼掌握】,2,请阅读以下故事片断，结合书本内容找出明清之际思想活跃局面出现的背景？,3,明朝，番禺秀才吴必中带着书童正走在赴京考会试的途中。他是家中独子，但是他天生愚笨，多次考县试都不中，于是老爸吴老爷拿钱为他买了个秀才的头衔，这样，吴必中带着全家的希望上京了。 他们走到湖南时，他们先是看到一些衣服破烂，瘦得只剩下骨头的难民坐在路边，接着又看到一大帮农民手拿着锄头和大刀，一边大喊：“狗官钱弓梓，拿命来”。他们赶紧避开。后来才知道他们的土地被钱弓梓给强行霸。
2、浦江 郑氏义门,吕祖谦是浙江文化名人，南 宋著名理学家和教育家，浙 东学派的创始人，与朱熹、 张栻并称“东南三贤”，创办 丽泽书院为四大书院之一。,贞节牌坊,贞节牌坊从青春到坟墓的漫长苦守，女人终身幽禁证明。,饿死事小，失节事大,三纲五常 三从四德,人民版必修3,专题一中国传统文化主流思想的演变 第4课 明末清初的思想活跃局面,烂熟中承古萌新 沉暮中晚风轻拂,明清之际是继百家争鸣之后，又一个思想十分活跃的时期。“天崩地解”的社会大变革形成了巨大的冲击。伴随着政治风云的激荡，旧制度的衰落和新社会因素的滋长，沉暮下的知。
3、焕发儒学的新生 明末清初的思想活跃局面,说课明末清初的思想活跃局面,一、教学资源分析 二、教学目标分析 三、教法、学法 四、教学流程 五、教学预测,说课提纲,一、教学资源分析,1、教材分析 2、学情分析 3、其他资源 萧公权中国政治思想史等 相关论文等,二、教学目标分析,1、三维目标的确定 2、重、难点的确定 3、主题的确定,依据： 教学资源、课标要求 教学目标、课堂实际,三、教法、学法,基本依据： 课程标准 教学资源依据： 学生情况(包括往届) 教师的个人特点 教材内容 教育学理论依据：布鲁纳的“发现学习”理论,确定依据,学法：（1。
4、四 明末清初的思想活跃局面,李贽是号称“离经叛道”的思想家。他一生正直清廉，做过一任太守，去任时“俸禄之外，了无长物”，以至于在灾荒之年，两个女儿饿死在福建老家。平日他郁郁寡欢，讨厌与假充圣贤的道学家来往。据说与人接触时，“其欣赏者，镇日言笑；意所不契，寂无一语”。,有官弃官有家弃家有发弃发,少年求学穷困潦倒 中年做官正直清廉 老年入狱被迫害致死,人物生平,一、李贽的反正统意识,材料一 不可止以妇人之见为见短也。故谓人有男女则可,谓见有男女岂可乎?谓见有长短则可,谓男子之见尽长,女子之见尽短,又岂可乎? -焚书,。
5、四 明末清初的思想活跃局面,总体概括,中国传统文化主流思想的演变,百家争鸣,儒家思想的演变,背景：,诸子：,百家：,春秋战国形成,汉代成为正统,宋明发展为理学,明清新发展,春秋战国的经济发展和社会变革,孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨子的思想主张,儒家、道家、法家和墨家思想流派的形成,孔子、孟子和荀子的思想主张,汉武帝接受董仲舒“罢黜百家”的建议,两宋时期程颢、程颐和朱熹的思想主张、明朝陆九渊和王阳明的思想主张,李贽的反正统思想，顾炎武、王夫之和黄宗羲关于经世致用的主张和对君主专制的批判,代表人物及其思想主张,清。
6、学案4 明末清初的思想活跃局面,专题一 中国传统文化主流思想的演变,1.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。 2.了解明清时期儒学思想的发展概况。,课标要求,学习探究区,反馈训练区,教材问题解答,学习探究区。
7、人民历史(必修),专题十三 中国传统文化主流思想的演变,第25讲 宋明理学和明末清初 的思想活跃局面,韩愈,理,精神结构,基本宗旨,天理,理先于气,本体论,道统论,儒学宗师,专制,主义,心即理也,发明本心,致良知,知行。
8、2019-2020年高一历史第4课明末清初的思想活跃局面教案 人民版 必修三 备课时间 上课时间 课题 第4课明末清初的思想活跃局面 课型 第 课时 教学目的 1通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思。
9、2019-2020年高中历史明末清初的思想活跃局面教案5 人民版必修3 【课标要求】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展情况。 【教学目标】 （1）知识与能力：通过学习，掌握李贽。
10、2019-2020年高中历史明末清初的思想活跃局面教案7 人民版必修3 课标要求： 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展情况。 教学目标： （1）知识与能力： 通过学习，掌握李贽、黄。
11、2019-2020年高中历史明末清初的思想活跃局面教案4 人民版必修3 【内容标准】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展 一、教学目标 【知识与能力】 通过本课学习，掌。
12、2019-2020年高中历史明末清初的思想活跃局面教案2 人民版必修3 备课时间 上课时间 课题 第4课明末清初的思想活跃局面 课型 第 课时 教学目的 1通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想。
13、2019-2020年高二历史教案明末清初的思想活跃局面 人民版 一、内容标准： 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展。 二、重点和难点： 1、重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王。
14、2019-2020年高中历史明末清初的思想活跃局面教案6 人民版必修3 【课前思考】 明清时期一些有文化个性的学者再一次开创了思想活跃的局面，儒学正统的权威性受到冲击。预习教材内容，查阅资料，结合相关知识分析。
15、2019-2020年高考历史一轮复习 专题十三 第36讲 宋明理学与明末清初的思想活跃局面 A组 xx模拟基础题组 1.(xx北京海淀月考,3)“其为学,大抵穷理以致其知,反躬以践其实,竭其精力,以研穷圣贤之经训。所著书有。