狼牙山五

1、6.狼牙山五壮士教学目标：1认识“嗖”、“崎”等 4 个生字，知道“着”是一个多音字，会写“寇”、“冀”等 15 个生字。会书写“日寇、进犯、游击”等30 个词语。2朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。3. 学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。教学重点难点：1.重点：在理清故事的基础上，学会用小标题梳理课文内容，从而深入理解课文内容。2 难点：（1）抓住人物的动作、语言、神态等体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。（2）了解文章点面结合。

2、其他范文/读书笔记 狼牙山五战士读书笔记 读了狼牙山五战士这篇*，使我深有感受。在这篇*中，它主要讲述了七连六班的五位战士，为了掩护群众和部队主力的转移，奋勇抗战，把敌人引上了狼牙山最后英勇跳崖的动人故事。当五壮士纵身跳下悬崖的时候，我的心灵受到极大的震撼：一个人居然可以把自己的生死置之度外，舍身造福百姓，这样的勇气难道不令人敬佩吗？在这五壮士接受任务是，在这五壮士坚定的起身向狼牙山走去是，丝毫没有犹豫，每一个步伐都是那么的铿锵有力，为了人民的利益，五壮士走向死亡，这是多么感人的情景。想想过去的“黑。

3、狼牙山五壮士,1,寇 葛 吼 抡 绷 尸 斩 嗖 崎岖,（hu）,（ku）,（日寇）,（g）,（姓葛）,（大吼）,生字学习,（zhn）,（bng）,（绷带）,（斩断）,（q）,（q）,（su）,（嗖嗖）,（崎岖）,（sh）,（ln）,（抡动）,（尸体）,2,日寇 葛振林 大吼 抡起 崎岖 绷着脸 嗖嗖 雹子 仇恨 龙王庙 眺望 任务 坠落 尸体 斩钉截铁 满腔怒火,我会读,3,昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 壮烈豪迈 坚强不屈 满腔怒火 惊天动地 气壮山河 横七竖八 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 仓皇逃窜,好词共享,4,斩钉截铁： 悬崖绝壁：,形容说话办事坚决果断，毫。

4、22 狼牙山五壮士教学要求1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。2.按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。3.学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。4.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。教学难点了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。教学时间 3课时。教学准备投影图片、投影仪、投影片。教学过程第一。

5、狼牙山五壮士教学设计 学校马辛庄寄小教师姓名 唐卫华学科语文授课年级五年级课题狼牙山五壮士课时第二课时设计理念现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。鼓励大胆质疑，启发合理想象；充分利用电教媒体，激发兴趣，理解重点，突破难点，努力达到语言训练与情感熏陶的互涵共振。教材分析本组课文以。

6、巍巍燕山高，潇潇易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山。,教师导学,狼牙山五壮士,晋察冀,历史背景,日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的秋季大扫荡，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300。

7、狼牙山五壮士观后感狼牙山五壮士一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.狼牙山五壮士，说的是1941年，日本鬼子向河北易县狼牙山地区进行扫荡时，抗战时期，晋察冀军区一分区一团七连六班战士班长班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林、胡福才这五位英雄，为掩护群众和主力撤退，毅然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，最后，这五位英雄在班长马宝玉的带领下纵身跳下了万丈悬。

8、完美WORD格式编辑狼牙山五壮士教学设计授课时间：2015/12/11授课地点：五二班教室授课班级：五年级二班主讲人：代隆超一、课题 22、狼牙山五壮士 二、教材分析：这篇课文按事情发展的顺序，记叙了抗日战争时期，五位战士为掩护部队和群众转移，诱敌上山，英勇奋战后跳崖的故事。三、学情分析：狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介。

9、4狼牙山五壮士主备人：邢树和教学内容：小学语文四年下册第四课狼牙山五壮士教学目标：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，理清文章思路。教学重点：初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。教学策略：读议结合，自主探究。教学流程：一、导入新课，简介背景（出示狼牙山风景图）同学们，知道这里是什么地方吗？这就是河北省易县的狼牙山风景区。在这里，有一座特别的建筑，狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄。

10、______________________________________________________________________________________________________________狼牙山五壮士教学实录浙江省杭州市现代实验小学 张祖庆 执教浙江省台州市天台平桥小学 吴晓敏 整理语文教学通讯2011-02C第一板块 聚焦单元提示 分享背景资料多地争琅琊山：打鸡血的经济，被撕裂的文化2015年11月18日 06:48 来源：红网 刘孙恒打印本稿字号 大 中 小手机看新闻随着架空历史类权谋小说改编的电视剧琅琊榜的热播，剧中“琅琊山”究竟在哪里也引发热议。安徽滁州、南京、山东等地展开归属地“争夺”。近日，。

11、其他范文/相声小品剧本 狼牙山五壮士课本剧 狼牙山五壮士课本剧改写课文狼牙山五壮士人物介绍：马宝玉：班长，指挥沉着机智。葛振林：副班长，勇冠三军。宋学义：战士，扔手榴弹高手。胡德林、胡德才：，战士，两兄弟，枪法很准。也村太武：日本军官，凶恶，狡诈。序幕：1941年秋，日军向我晋察冀根据地大举进犯，七连奉命在狼牙山一带进行游击战阻击敌人。战斗持续了一个多月，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和部队转移的任务交给了七连六班的五个战士第一幕：狼牙山山坡上马宝玉：“你们快走，我们当掩护！”砰砰砰砰！（一阵猛烈的。

12、惨痛的回忆,这个惨无人道的日本军官在杀死人后，提着 一个砍掉的脑袋的耳朵，洋洋得意地照相,惨痛的回忆,尸体掩埋队拾起一个被灭绝人性的日本士兵杀死的幼儿的尸体,惨痛的回忆,日本侵略军把活人当作耙子,惨痛的回忆,1937年7月7日，日本侵略者发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。 这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲。

13、狼牙山五壮士,巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威震狼牙山,狼牙山简介,历史背景,课文分析,英雄五壮士,西郊山色郁苍茫， 载酒曾过易水阳。 壁耸青宵屏隐现, 峰开紫电剑光芒,狼牙山东西、东南各长公里，面积为平方公里。环山共有五坨峰，主峰莲花瓣海拔米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。,返回,晋 察 冀,日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，194。

14、狼牙山五壮士,晋 察 冀,日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的“秋季大扫荡“，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。,历史背景,熟读课文，梳理记叙顺序.,1.这篇课文是按什么顺序写的？ 课文是按事情的发展顺序写的.,?,2.请给每一部分标上小标题：,接受任务-（ ）-（ ）-（ ）-英勇跳崖 接受任。

15、22狼牙山五壮士,实验小学周丽琴,接受任务诱敌上山引上绝路,战士,顶峰歼敌英勇跳崖,壮士,他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”,抢,夺,插,举,喊,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,比较,顿时,石头向敌人头上砸去。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心。

16、狼牙山五壮士,巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威震狼牙山,1、狼牙山五壮士这个题目告诉了我们什么?,2、为什么不叫狼牙山五战士?这个“壮”字是什么意思?,3、什么样的人才能称得上壮士呢?,西郊山色郁。

17、22、狼牙山五壮士 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 sh t q pn hujio z su fnmn chuhnhn shn bo 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。 绷紧（bn b。