五年级语文上册 第七单元 24 狼牙山五壮士教案 湘教版.doc

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24 狼牙山五壮士【教学目标】 1.认识、会写“寇、晋、榴、崖、斩、钉、截、攀、罢、豪”10个生字;辨析多音字“拧、磨”;正确读写并积累词语。 2.有感情地朗读课文,体会五壮士的英雄气概,感悟他们为祖国、为人民勇于牺牲的精神。 3.学习按照事情发展的顺序有详有略的叙述方法。【教学重点】 掌握生字的音、行、义;有感情地朗读课文。【教学难点】 理解课文重点语句,体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导,生自主学习,合作探究。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.学习生字词,辨析多音字,对象积累词语。2.有感情地朗读课文,初步感受课文内容。【教学过程】一、引入课文,激发兴趣谁听过狼牙山五壮士的故事,他们都叫什么名字呢?下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。二、范读课文,初识文意老师范读,学生听、看,初步了解故事内容。三、学生自学生字、词1.按生字表记准字音,记清字形。2.通读课文,结合课文理解新词词义。不理解的查字典解决。3.按下面的提纲给课文分段。(投影打出)(1)接受任务。(2)诱敌上山,痛击敌人。(3)把敌人引上绝路。(4)顶峰歼敌。(5)英勇跳崖。四、检查掌握情况1.字音:指名拼读,直读生字,注意纠正字音。如“悬”(xun)、晋(jn)。2.字形:说说哪个易错。如:“悬”上半部是“县”,里面两横。注意区分:“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。3.词义:提出不理解的,大家讨论,查查字典。结合上下文来理解。读课后“读读写写”的词语。斩钉截铁:斩,砍;截,割断;形容说话做事果断不犹豫。晋察冀:晋,山西简称。察,察哈尔地区。冀,河北简称。4.指名读课文,按提纲说分段。五、读熟课文第二课时一、课前谈话,激发兴趣。五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务,却再次诱敌上了顶峰,其实就是绝峰,这是为什么呢?下面我们就来继271 续学习。二、朗读课文,辨析文段。按分好的段指名朗读全文,读后说说每段的主要意思。(教师板书:接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰,英勇跳崖。) (一)读讲第一段1.自己读第一段,思考:五壮士在什么情况下接受了什么任务?他们是怎样完成这个任务的?(板书:拖住敌人、痛歼敌人。)2.读后讨论。讨论后再问:课文是怎么描写战斗场面的?(先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。)问:课文是通过什么对人物进行描写的?(通过人物的动作、神态、声音,抓特点进行描写)请同学们用不同的符号划出来。3.练习有感情的朗读。(二)五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务,为什么要再入绝峰呢?请同学们默读第三段,思考,并划出来。1.读后回答,然后指名朗读。2.再问:再入绝峰意味着什么?班长马宝玉是怎样做这个决定的?其他四位战士是怎样做的?划出重点词语:(斩钉截铁,热血沸腾。)这两个短语你是怎么理解的?说明什么?(说明为了人民利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定,把个人生死置之度外。)3.练习有感情的朗读。四、学习第四、五段。1.朗读思考:向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?最后是怎样英勇跳崖的? 2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么?(毫不犹豫,个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。)3.理解课文最后两句话的深刻含义。(五壮士是中国人民的代表,歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中,英勇战斗,坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。)五、总结全文说说课文记叙了一件什么事,你体会到了什么?【板书设计】24 狼牙山五壮士接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖【教学反思】本课的导入,我力求使学生尽快进入情境,激发学生获取知识的强烈欲望,使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时,又观看了狼牙山五壮士电影录像,进一步体会五壮士的英勇顽强、不怕牺牲的精神后, 学生自读课文,进入新课学习。 【我的反思】_
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