2019春五年级语文下册

1、米芾学书,米芾(10521108)，中国北宋书法家，画家，书画理论家。字元章，号襄阳漫士、海岳外史等。擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称宋代四大书法家。,默读课文，读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？试着给课文分段。,第一部分（1段）：交代米芾的身份和成就。 第二部分（2段）：写米芾和私塾先生学字三年，不见成效。 第三部分（321段）：写米芾向秀才学书，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构，使他心领神会。 第四部分（22段）：写米芾后来成了著名的画家和书法家。

2、马蜂：学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。,马蜂窝,马蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。马蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫。,2、捅马蜂窝,冯骥才，当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。中篇小说啊！神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识。

3、提灯女神 1. 学会“歧、裕”等6个会认字，“誉、鄙、毅”等13个会写字。掌握“歧视、毅然决然、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语。 2. 会用“不是就是”“不仅还”写句子。 3. 通过理解课文，学习南。

4、四个人和一只箱子 教学目标： 1、理解“嶙峋、噩梦、鞭策、醒悟、精疲力竭、溘然长逝”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧；学习倒叙的写作方法。 3、懂得信守诺。

5、白杨 教学目标： 1、会写2个生字；理解“茫茫、清晰、沉思、分辨、浑黄一体、高大挺秀”等词语。 2、有感情地朗读课文，认识白杨的特点，理解含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情；学习借物喻人的写作方法。

6、小抄写员同步练习（二） 一、辨字组词我最棒。 脾（ ） 睡（ ） 搓（ ） 侧（ ） 牌（ ） 捶（ ） 磋（ ） 测（ ） 碑（ ） 锤（ ） 蹉（ ） 厕（ ） 二、结合文章内容填空。 “啊，不是这。

7、冬不拉 教学目标 1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3.帮助学生掌握本课生字词并能联系上下文理解它们的意思。 教学重点 了解王子与。

8、偷瓜 教学目标： 1、理解并掌握“作践、寻思、侍弄、威风凛凛”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物的性格特点。 3、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。 教学重点：理解课文内容，把握人物的性。

9、古诗二首 教学要求： 1、会认1个生字；会写2个生字 ；理解并掌握“方好、毕竟、淡妆浓抹”等词语。 2、理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文 ，体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接天莲叶”等词语构筑的画面与。

10、16*珍珠鸟 学习者 分析 课前预习（读课文、学习生字词语、了解课文的主要内容） 课题 16*珍珠鸟 课时 1 上课时间 10月 教学目标 1、正确认读生字，能有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义。

11、第二单元单元测试 一、下面加点字的注音完全正确的两组是（ ） 1、松坊溪（fn） 玛瑙（m no ） 绿藻（zo） 潋滟（lin yn） 2、咆哮（bo） 臀部（tn） 勾勒（li） 孔隙（x） 3、衣裳（shan。

12、第四单元单元测试 一、划去不正确的读音。 七星瓢虫（pio pio） 殴打（u u） 教唆（su cu） 冥冥之中（mn ln） 妖娆（yo ro yo no） 猝死(z c) 嗅一嗅（xi chu） 伫立（ch zh） 打。

13、草原 教学目标： 1、理解并掌握“清新、渲染、洒脱、迂回、羞涩、一碧千里、翠色欲滴”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。 3、通过语言文字展开想象，在脑海中再。

14、黄道婆 1.学会“媳、轧”等5个会认字，“谣、筒、虐”等14个会写字。掌握“虐待、憔悴、衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下”等词语。 2.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献。

15、15课 花木兰 教学目标： 1指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须。

16、捐赠天堂同步练习 一、辨字组词。 增（ ）_______ 竟（ ）_______ 赠（ ）_______ 竞（ ）_______ 憎（ ）_______ 二、多音字组词。 fng （ ） nn（ ） 缝 难 fng（ ）。