晋诗三首

1、,1,迢迢牵牛星（古诗十九首）短歌行（曹操）归园田居（陶渊明）,汉魏晋诗三首,.,2,牛郎织女传说梁山泊与祝英台传说白蛇娘娘与许仙传说七仙女与董永的传说,中国四大民间爱情传说,.,3,牛郎织女的传说,.,4,牛郎织女图片,.,5,牛郎织女图片,.,6,天仙配夫妻双双把家还,.,7,-,梁祝,.,8,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且长，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。,迢迢牵牛星,.,9,近距离感情交流受阻，咫尺天涯无一句言及自身苦衷，无一语不渗透离情别绪,迢迢牵牛星,.,10,纤云弄巧，飞星传恨，。

2、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！17 汉魏晋三首1、下面对加点字解释有误的一项是（）A 纤纤擢手（举起，摆动） B 泣涕零如雨（零碎）C 对酒当歌（应当） D 羁鸟恋旧林（束缚）2、对“虚室有余闲”一句的意思理解正确的一项是（）A 在空寂的房间里，享受没有人事滋扰的悠闲。B 在空寂的房间里，有多余的时间。C 在空空的房间里，享受劳动后的悠闲。D 在空空的房间里，有多余的时间。3、下列解说有误的一项是（）A 迢迢牵牛星中“终日不成章”是写织女思念心切，心烦意乱，以至行为失常。B 迢迢牵牛星中“脉脉不得。

3、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！汉魏晋诗三首教案教学目标：1了解汉魏晋五言诗的特点，品味古诗的情趣和艺术魅力。2品味迢迢牵牛星一诗中叠字的表达效果，培养和提高诵读古诗的兴趣。3学习短歌行，体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以及建功立业的心情。4学习归园田居，领悟诗人的田园情怀，了解陶渊明诗歌平淡、朴素中见真情的语言风格。重点和难点：1迢迢牵牛星中用平凡的意象表达的刻骨铭心的感情。2揣摩短歌行中一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。3体悟归园田居中诗人悠闲自在的心态。教。

4、111一、积累运用1.下列加点词注音正确的一组是A.暧暧（i i） 迢迢（tio tio） 呦呦（yu yu）B.机杼（zh） 羁鸟（j） 阡陌（qin m）C.擢升（zhu） 吐哺（b） 三匝（zh）D.衣衿（jn） 掇取（du） 脉脉（m m）2.下列词语中有错别字的一组是A.盈盈 泣涕 朝露 羁鸟B.俗韵 故渊 樊笼 忧思C.沉吟 尘杂 吐哺 札札D.守茁 嘉宾 皎皎 德泽二、阅读理解（一）阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。3.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 ___________________。4.这首诗。

5、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！汉魏晋诗三首教学目标一、知识和能力1鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2了解五言诗的特点，诵读并背诵这3首诗。3培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。二、过程和方法诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。三、情感态度和价值观体会诗作借牛郎织女星描写想像画面的奇神和美丽，体会政治家广纳贤才统一天下的宏愿壮志，体会隐逸诗人的恬淡心境、悠然情调。重点、难点引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。解决办法1疏通诗句，诵读涵咏。2从知人论世和语言技巧人手，把握。

6、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！4 汉魏晋诗三首百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。陶渊明生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左 拉你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林& 词语识记库迢迢：形容路途遥远。【相关词条】千里迢迢、迢迢万里：形容路程很远。纤纤：形容细长秀美。【相关词条】纤纤玉手。

7、11120102011学年粤教版汉魏晋诗三首课时练习一、积累运用1.下列加点词注音正确的一组是A.暧暧（i i） 迢迢（tio tio） 呦呦（yu yu）B.机杼（zh） 羁鸟（j） 阡陌（qin m）C.擢升（zhu） 吐哺（b） 三匝（zh）D.衣衿（jn） 掇取（du） 脉脉（m m）2.下列词语中有错别字的一组是A.盈盈 泣涕 朝露 羁鸟B.俗韵 故渊 樊笼 忧思C.沉吟 尘杂 吐哺 札札D.守茁 嘉宾 皎皎 德泽二、阅读理解（一）阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。3.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一。

8、111广东教育版语文必修1汉魏晋诗三首参考资料迢迢牵牛星1课文解读作者及写作背景简介迢迢牵牛星选自文选中古诗十九首的第十首。古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑。其内容有的表现动荡、黑暗的社会生活，有的抒发对命运、人生的悲哀之情，有的抒写夫妻朋友间的离愁别绪，有的表现文人、士大夫阶层彷徨失意的心情。这些诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格，对后世诗歌的发展有着深远的影响。古诗十九首是东汉文人五言诗的代表作品，有很高的艺术价值。它是五言诗达到成熟的标志，在我。

9、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！汉魏晋诗三首教案绍兴县鉴湖中学 王建明教学目标：一、迢迢牵牛星中的情景交融，用平凡意象表达刻骨铭心的感情。二、归园田居中的意境美，理解作者的志趣。三、短歌行中作者的人生感悟与求贤情怀。教学重点：激发想象，学会思考，融入诗歌，品味诗歌。迢迢牵牛星一、导入新课牛郎织女的神话故事。二、解题古诗十九首古诗十九首是民歌体文人诗，为东汉末年的一批文人所作，诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术成就颇高，把抒情、议论、叙事、写。

10、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！汉魏晋诗三首教学过程与课堂练习河南省商水二高语文组 杨国权 教学目标1、了解乐府诗及曹操、陶渊明的地位与其诗作特点。2、继续培养学生鉴赏古诗的能力。3、品味诗歌的语言魅力。教学重点1、迢迢牵牛星中运用平凡的意象表达的刻骨铭心的感情。2、揣摩短歌行中表达的作者的人生感受及求贤若渴的政治情怀。3、体悟归园田居中作者流露出的悠然自得的人生情怀。4、背诵这三首诗。教学难点1、短歌行的情感表露。2、归园田居中似浅实深的诗意和似淡实浓的感情。教学方法1、点拨法。抓。

11、2019-2020年高中语文汉魏晋诗三首教案3 粤教版必修1 【教学目标 】 1学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，并能掌握四言诗、骚体诗、五言诗的不同特点。能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人。

12、2019-2020年高二粤教版必修5语文汉魏晋诗三首 汉魏晋诗三首 魏晋五言诗三首 第一课时 短歌行 一、导语： 毛泽东在沁园春-雪里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。

13、2019-2020年高中语文 4汉魏晋诗三首课后巩固 大纲人教版第三册 1填空。 （1）古诗十九首最初收录于________（时代）________（人物）编的________。 （2）与汉乐府比，汉乐府多叙事，古诗十九首多____。

14、2019-2020年高中语文 4 汉魏晋诗三首教材梳理 大纲人教版第三册 文题解读 迢迢牵牛星是古诗十九首中的第十首，是借助牛郎织女的神话传说故事来反映爱情生活的诗篇。 短歌行是汉乐府一个曲调的名称。王士。

15、2019-2020年高中语文 第四单元 第17课 汉魏晋诗三首落实应用板块训练 粤教版必修1 一、基础巩固(20分，选择题每小题3分) 1下列加点字注音完全正确的一组是 ( ) A迢迢(tio) 皎皎(jio) 纤纤(qin)。

16、2019-2020年高中语文 4.17汉魏晋诗三首优化全解 粤教版必修1 迢迢牵牛星通过对假想的牛郎、织女形象的描绘抒写人间游子思妇相思之情。通篇写景，而情就在其中。 短歌行是一首抒怀诗，诗人借用乐府旧题。

17、2019-2020年高中语文 第四单元 汉魏晋诗三首课文精讲 粤教版必修1 自主研学平台 一、作家作品 1.古诗十九首是中国东汉文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁萧统的文选，作者为无名氏。古诗十九首也真。