2019-2020年高中语文 第四单元 第17课 汉魏晋诗三首落实应用板块训练 粤教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 第四单元 第17课 汉魏晋诗三首落实应用板块训练 粤教版必修1一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)1下列加点字注音完全正确的一组是()A迢迢(tio) 皎皎(jio) 纤纤(qin)机杼(zh)B子衿(jn) 呦呦(yu) 脉脉(m) 札札(zh)C阡陌(m) 三匝(z) 吹笙(shn) 吐哺(p)D鼓瑟(s) 譬如(b) 泣涕(t) 羁鸟(j)解析：A项，“纤”读“xin”；C项，“哺”读“b”；D项，“譬”读“p”。答案：B2下列加点词语解释有误的一项是()A迢迢牵牛星(远远的)纤纤擢素手(举起，摆动)B札札弄机杼(织布机上的梭子)终日不成章(整幅的布帛)C对酒当歌(应当)但为君故(但是)D少无适俗韵(气质，性格)守拙归园田(安守本分)解析：C项，但：只。答案：C3下列句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是()A对酒当歌B乌鹊南飞C鼓瑟吹笙 D脉脉不得语解析：B项，名词用作状语，其余三项为名词用作动词。答案：B4下列诗句中不属于情景交融的一项是()A盈盈一水间，脉脉不得语B明明如月，何时可掇C绕树三匝，何枝可依D少无适俗韵，性本爱丘山解析：D项，直接叙述抒情。答案：D5名句默写。(8分)(1)河汉清且浅，相去复几许？ ， 。(2)山不厌高，水不厌深。 ， 。(3) ，依依墟里烟。狗吠深巷中， 。(4)误落尘网中， 。 ，池鱼思故渊。答案：(1)盈盈一水间 脉脉不得语 (2)周公吐哺 天下归心(3)暧暧远人村 鸡鸣桑树颠(4) 一去三十年 羁鸟恋旧林二、类文阅读(24分)(一)阅读下面的诗歌，完成6、7题。(8分)陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待。6.诗歌的第一联运用了什么手法？这样写有何表达效果？(4分)答：_答案：首联使用了“精卫填海”的典故，并以“微木”“沧海”形成鲜明的对比，突出了其锲而不舍的精神与矢志不渝的决心。7这首诗歌写于作者晚年，此时距其归隐已近二十年，为什么还会有本诗这样的作品？请用知人论世的评论方法谈谈自己的见解。(4分)答：_答案：这首诗就是借精卫、刑天的壮举来抒发自己壮志未酬的隐情。诗的最后两句“徒设在昔心，良辰讵可待”，即“往昔的雄心全是空有，好的机会哪里再能等来”，看似对精卫、刑天的惋惜、同情，实则也是诗人自己深层的壮志未酬情感的流露与写照。(二)阅读下面的诗歌，完成810题。(8分)明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。注引领：伸颈远望。8从体裁上看，这是一首五言诗。(1分)答案：古体9对本诗分析不正确的一项是(3分)()A“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。B“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。C诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。D本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。解析：A项，比兴说法错误。作者是因明月皎皎而夜不能寐，这样才会有徘徊、彷徨等行动。明月不是“先言他物以引起所咏之词”，而是人物活动的必需内容，也不具有比喻意义。答案：A10本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。(4分)答：_答案：“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。(三)阅读下面这首唐诗，完成11、12题。(8分)咏 山 泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。11结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。(4分)答：_答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。12这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？(4分)答：_答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。三、语言运用(12分)13在下面的两处横线上填入恰当的语句，使与前后语句顺畅连接，构成对前面语句的总结。(6分)在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有_ 的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒他们的潇洒，_，_，早已超越了表面的行为举止。答案：(示例)陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”带着鲜明的时代印记显露了非凡的个性14依照示例，按要求回答问题。(6分)学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。(注意：必须是比较有名的诗句，一定要写出作者)示例：诗句：山不厌高，水不厌深。(曹操)理由：这个比喻可用来激励学生永不满足，永不懈怠，以求百尺竿头，更进一步。(1)诗句：_理由：_ (2)诗句：_理由：_答案：(示例)(1)诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)理由：它提醒我们，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。(2)诗句：会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫)理由：它告诉人们，站得高才能望得远，可以激励人们勇攀高峰，不断进取。