记承天寺

1、每个喧嚣的白日后，我们总会期待着一轮月亮，它以如水的清凉洗去了我们心中的尘埃，让世界回归无限的清澈。面对明月，有人思念故乡：“举头望明月，低头思故乡”；有人感叹人生：“江畔何年初见月，江月何年初照人”；有人怀念故国：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。 古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。有月亮的晚上，苏轼想起了什么呢？,1,记承天寺夜游,(宋)苏轼,2,学习目标：,1、理解文章的主要内容，并熟读成诵； 2、感受文章中描写月色语句的精妙； 3、理解苏轼丰富微妙的思想感情。

2、记承天寺夜游复习资料1.词语解释念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 户：门闲人：清闲的人 空明：形容水清澈透明。盖竹柏影也原来是。水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交错，纵横。）遂至承天寺寻张怀民遂：于是。至：到2、内容理解：（1）全文以月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。（2）文中描写月色的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。写出了月色的清澈透明。

3、记承天寺夜游测试题一基础知识及运用1.记承天寺夜游选自 ，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。2.填空：文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_________的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是____________________。3.翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。___________________________________________________________庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_______________________________。

4、记承天寺夜游,苏轼,苏轼（）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字。

5、记承天寺夜游全国优秀课堂实录1教学目标 （一）知识与能力：1.借助课文注释、上下文语境理解课文大意。2、反复朗读课文，品味朴素而含有深长意味的语言，体会作者的微妙心境。（二）过程与方法：利用多媒体技术，通过画面、音乐突破重难点。（三）情感、态度与价值观：理解作品意境，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。2学情分析 八年级学生对于文言写景小品文刚刚接触，从“言”的角度，学生疏通文意、积累字词还比较重要，但从文章的中的“文美”“文人”“文化”的角度理解可能还太少。3重点难点 品味朴素而含有深长意味的语言，。

6、第一部分 古诗文阅读,专题一 文言文阅读 第18篇 记承天寺夜游,一、重点字词,古今异义 (1)念无与为乐者(RJ、SJ课后习题) 古义：___________ 今义：读出，小声说 (2)但少闲人如吾两人者耳(SJ课后习题) 但：古义：_____ 今义：,考虑，想到,只是,但是，表转折关系的连词,知识盘点,闲人：古义：__________________________________ ________________________ 今义：无事可做的人 耳：古义：___________________________________ ___________ 今义：耳朵 (3)盖竹柏影也 古义：_________________________________________ ___________ 今义：器物。

7、八年级上册古文精析,作品与作者,记承天寺夜游 苏 轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画 家。他的天资极高，学识渊博，诗文书画都精通。他写诗清新豪健，独具风格；写词开创豪放派，对后世影响巨 大。 苏轼的散文也写得极好，被列为“唐宋八大家”之一。这篇课文选自苏轼文集卷七十一(中华书局1986年版)，写得明晓清淡，举重若轻，体现其恬淡、闲适的心境。,1. 古今异义,一 词语积累,知 识 归 纳,2. 一词多义 遂至承天寺寻张怀民：寻找。 寻病终（桃花源记）：不久。 念无与为乐者/富与贵，是人之所欲也（论 语）：和，同。 。

8、读书：闭门书史丛，少有凌云志。,工作：平生五千卷，一字不救饥。,一生：“起舞弄清影，何似在人间”。,态度：人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。,你能根据以上的提示猜出他是谁吗？,苏轼（）： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。,记承天寺夜游,宋苏轼,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开。

9、第一部分 教材知识梳理 文言文知识梳理 八年级（上）,三、记承天寺夜游,一、重点字词句梳理 1.月色入户，欣然起行。,(1)户:____,门,(2)然:____________,的样子,(3)行:_____,前往,(4)译文:___________________________________,月光照入门内，我高兴地动身出门。,2.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。,(1)念:____,想,(2)与:____,和,(3)乐:_______,游乐,(4)遂:_____,于是,(5)译文:_____________________________________ ________________,想到没有和(我)游乐的人，于是到承天寺 去找张怀民。,3.相与步于中庭。,(1)于:_________,介词，在,(。

10、2019/11/16,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,峡江二中 边卫中,2019/11/16,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,读书：闭门书史丛，少有凌云志。,工作：平生五千卷，一字不救饥。,古有一人,一生：“起舞弄清影，何似在人间”。,态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,你能根据以上的提示猜出他是谁吗？,2019/11/16,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,苏轼（10371101） 字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。,子瞻,东坡居士,北宋,苏。

11、记承天寺夜游,北宋苏轼,解读苏轼,苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。此文写于作者贬官黄州期间。,作者的朋友,1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,张怀民,承 天 寺 塔,位于银川市城西承天。

12、记承天寺夜游,苏 轼,山水小品 散文,2019年11月16日星期六,实用课件制作：涡阳八中臧文清,1、在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容，体味作者复杂的情感。 2、品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。 3、感受学习苏轼豁达的人生态度。培养学生乐观旷达的人生观、健全的人格以及笑对人生的积极心态。,教学目标,苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼。

13、记承天寺夜游,苏轼,思路目标,积累重点词句 理解感悟课文 朗读背诵课文 课外拓展延伸 作业训练巩固,承 天 寺 塔,位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。,解题,随笔式小品文,记承天寺夜游,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之。

14、读书：闭门书史丛，少有凌云志。,工作：平生五千卷，一字不救饥。,古有一人,一生：“起舞弄清影，何似在人间”。,态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,你能根据以上的提示猜出他是谁吗？,苏轼（1037。

15、调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,海上生明月，天涯共此时. (唐 张九龄),举杯邀明月,对饮成三人。 李白,我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西. （李白）,“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。”。

16、猜猜看,三父子八大家,父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”,唐宋八大家之一,苏轼,一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。,记承天寺夜游,苏轼,承天寺塔,位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。,解题,随笔式小品文,记承天寺夜游,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人。