江苏专版2019版高考生物一轮复习

1、01,第四讲生态工程,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基别样设计,KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI,生态工程的基本原理,(一),完成情况,感性认知,完成情。

2、生物技术实践,01,第一讲发酵食品加工的基本方法,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基别样设计,KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI,果酒和果醋的制作,(一),完。

3、01,第二讲观察根尖分生组织的有丝分裂（实验课),02,03,Part,01,相关知识必会,XIANGGUANZHISHIBIHUI,实验基础,染色质(体),重难点拨,将组织压烂,过重,细胞未分散开,过轻,压片,使其他部分也被。

4、专题2细胞的结构和功能,高考生物(江苏专用),考点1多种多样的细胞1.(2018江苏单科,3,2分)下列关于DNA和RNA的叙述,正确的是()A.原核细胞内DNA的合成都需要DNA片段作为引物B.真核细胞内DNA和RNA的合成都在细胞核内完成C。

5、01,第二讲DNA分子的结构、复制与基因的本质,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基别样设计,KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI,DNA分子的结构,(一),完成情况,感。

6、01,第二讲通过神经系统的调节,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基别样设计,KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI,(一)神经调节的基本方式及结构基础反射与反。

7、01 第三讲基因在染色体上和伴性遗传 02 03 课后测能力 双级测评 04 调研试题重点研究 明趋势 Part 01 课前抓双基 别样设计 KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI 基因在染色体上 一 完成情况 感性认知 完成情况 理性归纳 伴性遗传 二 完成情况 感性认知 完成情况 理性归纳 Part 02 课堂研考点 以案说法 KETANGYANKAODIANYIANS。

8、第四单元 生态系统与环境保护,01,第一讲 生态系统的结构与能量流动,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基 别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,生态系统的结构,(一),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,生态系统的能量流动,(二),完成情况,感性认知,完成情况,理性。

9、01,第二讲 生态系统的物质循环、信息传递与稳定性,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基 别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,生态系统的物质循环,(一),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,生态系统的信息传递,(二),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,提高。

10、第一单元 遗传的基本规律与伴性遗传,遗传与进化,01,第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一),02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基 别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,孟德尔遗传杂交实验的 科学方法,(一),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,孟德尔一对相对性状的杂交实验分析,(二。

11、01,第四讲 人类遗传病与基因定位,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基 别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,人类遗传病的类型,(一),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,人类遗传病的监测和预防,(二),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,胎儿出生前,时间。

12、01,第三讲 酶的应用与DNA技术,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基 别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,探究加酶洗衣粉的洗涤效果,(一),完成情况,感性认知,根据相同时间后污渍去除程度得出结论,结果观察,两组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污。

13、专题19 人和动物的体液调节,高考生物 (江苏专用),考点1人和动物的激素调节 1.(2018江苏单科,20,2分)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,正确的是() A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加 B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用 C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长 D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动,五年高考,A组自主命题江苏卷题组。

14、专题17 免疫调节,高考生物 (江苏专用),考点1免疫系统的组成与功能 1.(2018江苏单科,9,2分)下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述,正确的是() A.效应T细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生 B.细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关 C.健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力 D.大量制备一种单克隆抗体时需要大量的B细胞和骨髓瘤细胞,五年高考,A组自主命题。

15、专题26 基因工程,高考生物 (江苏专用),考点1基因工程的工具与操作程序 1.(2014江苏单科,23,3分)下列关于基因工程技术的叙述,错误的是(多选)() A.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列 B.PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应 C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因 D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达。

16、专题27 克隆技术,高考生物 (江苏专用),考点1植物细胞工程 1.(2018江苏单科,8,2分)花药离体培养是重要的育种手段。下图是某二倍体植物花药育种过程的示意图,下列叙述正确的是() A.为了防止微生物污染,过程所用的花药需在70%乙醇中浸泡30 min B.过程的培养基中需添加较高浓度的细胞分裂素以利于根的分化 C.过程逐步分化的植株中可筛选获得纯合的二倍体 D.过程应将炼苗后的植株移栽到。

17、专题5 光合作用,高考生物 (江苏专用),考点1光合色素与光能的捕获 1.(2016江苏单科,17,2分)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述,正确的是() A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3,防止酸破坏叶绿素 B.即使菜叶剪碎不够充分,也可以提取出4种光合作用色素 C.为获得10 mL提取液,研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D.层析完毕后应迅速记录结果,否则叶绿素条带会很快随。