湖北省宜昌市高中数学

1、3.2.2复数代数形式的乘除运算班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标掌握复数的代数形式的乘法与除法运算法则,深刻理解它是乘法运算的逆运算自主探究1乘法运算规则:规定复数的乘法按照以下的法则进行:设z1abi,z2cdiabcdR。

2、3.2.1复数代数形式的加减运算及几何意义班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标掌握复数的加法运算及意义,能进行复数的加法减法运算;课前准备一复数代数形式的加减运算复数z1与z2的和的定义:z1z2abicdi ;2. 复数z1与。

3、第二讲 2.1.2 演绎推理班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标1了解演绎推理的重要性,掌握演绎推理的基本模式,并能运用它们进行一些简单推理.2了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异.课前准备1演绎推理:从的原理出发,推出某个的。

4、3. 1.1数系的扩充和复数的概念班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标1在问题情境中了解数系扩充过程,体会实际需求与数学内部的矛盾数的运算规则方程理论在数系扩充过程中的作用,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系.2理解复。

5、3.1.2复数的几何意义班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标理解复数与从原点出发的向量的对应关系.课前准备1点Z的横坐标是a,纵坐标是b,复数zabiabR可用点Za,b表示,这个建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做,也叫高斯平。

6、第二章 推理与证明班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 探究1在平面上,若两个正三角形的边长的比为1:2,则它们的面积比为1:4,类似地,在空间中,若两个正四面体的棱长的比为1:2,则它们的体积比为.2观察下列等式,可以推测,当时,3一切。

7、1.1 回归分析的基本思想及其初步应用2课时班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标1使学生会根据观测数据的特点来选择回归模型.2使学生通过探究体会到有些非线性模型通过变换可以转化为线性回归模型.3初步体会不同模型拟合数据的效果.本。

8、2.2.2 反证法班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思考过程特点.课前准备1间接证明:间接证明是不同于直接证明的又一类证明方法,反证法是一种常用的间接证明方法.2反证法:一般地,假。

9、第一章 常用逻辑用语第一步 本章总览 心中有数常用逻辑用语命题及其关系充分条件与必要条件简单的逻辑联结词全称量词与存在量词第二步 分块自学 提出疑点1.1 命题及其关系班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 自学目标通过自学本节内容,理解命。

10、第三讲 2.2.1 综合法和分析法班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标了解直接证明的两种基本方法:分析法和综合法;能用分析法和综合法证明课前准备1直接证明:直接从原命题的条件逐步推得结论成立,这种证明方法叫直接证明;直接证明的两。

11、第三章 数系的扩充与复数的引入班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 1复数abi与cdi的积是实数的充要条件是 Aadbc0 Bacbd0 Cacbd Dadbc2复数的共轭复数是 Ai2 Bi2 C2i D2i3当时,复数m3i2i在复。

12、2.1.1 第一讲 合情推理班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 学习目标一合情推理与演绎推理1了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简单的推理,了解合情推理在数学发现中的作用.2了解演绎推理的重要性,掌握演绎推理的基本模式,并能运用。

13、统计案例班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 知识整理1 ; .2 ,此直线方程即为线性回归方程; , , , , , .3,检验统计量是样本相关系数 越接近于1,线形相关程度越 ;越接近于0,线形相关程度越 .4统计学提出假设,采用统计。

14、第二讲 证明不等式的基本方法第一步 本章总览 心中有数证明不等式的基本方法第二步 分块自学 提出疑点1 比较法自学目标理解作差比较法和作商比较法,掌握利用比较法证明不等式的一般步骤.自学内容提炼一基础知识梳理比较法的种类证明依据基本步骤适用。

15、第一章 常用逻辑用语第一步 本章总览 心中有数常用逻辑用语命题及其关系充分条件与必要条件简单的逻辑联结词全称量词与存在量词第二步 分块自学 提出疑点1.1 命题及其关系班级: 组别: 姓名: 组评: 师评: 自学目标通过自学本节内容,理解命。

16、1.1 命题及其关系1. 下列语句是命题的是 A. 2012是一个大数 B. 若两条直线平行,则这两条直线没有公共点C. D. 对数函数是增函数吗2. 命题若是奇函数,则是奇函数的否命题是若偶函数,则是偶函数 若不是奇函数,则不是奇函数若是。