第4课时

1、从图中，你知道哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪个长？,岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？,直尺,图示,继续,意义,雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？,下面两种说法哪个对？为什么？,说法一：因为0.50是两位小数，0.5是一位小数，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴长。,说法二：0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴与海南。

2、4.4探索三角形相似的条件第4课时 黄金分割教学目标【知识与能力】1.知道黄金分割的定义.2.会找一条线段的黄金分割点.3.会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点.【过程与方法】通过找一条线段的黄金分割点，培养学生的理解与动手能力.【情感态度价值观】理解黄金分割的意义，并能动手找到和制作黄金分割点和图形，让学生认识数学与人类生活的密切联系对人类历史发展的作用.教学重难点【教学重点】了解黄金分割的意义，并能运用.【教学难点】找黄金分割点和画黄金矩形. 课前准备课件.教学过程.创设问题情境，引入新课师生活中我们见到过许。

3、7.4 一元一次方程的应用第4课时教学目标1.熟练运用列方程解应用题的一般步骤列方程；2.学会列一元一次方程解决与存款、打折有关的应用题。教学重难点【教学重点】运用列方程解应用题的一般步骤列方程。【教学难点】列一元一次方程解决打折有关的应用题。课前准备课件教学过程情境导入自主探究合作交流互动释疑精讲点拨拓展延伸阅读课本p170页例5，p171页例6及加油站部分。理解后回答：利润= - 利润率= 成本100% 售价标价折扣率成本（1+利润率）利息 本息和提问35名学生查看学生的自学效果活动一：1、 原价100元的商品打八折后的价格为 2、。

4、1.5 有理数的乘法和除法第4课时教学目标进一步理解有理数乘法、除法法则，能熟练地进行有理数乘除的混合运算。教学重难点【教学重点】有理数乘除的混合运算。【教学难点】运用运算律熟练地运算以及确定运算中的符号。课前准备无教学过程一、创设情景，导入新课学生练习：计算下列各题（1）（56）（2）（8）（2）（3.2）0.8（2）指定两名学生上台做，使学生明确，做有理数的除法运算时，注意每一步中的符号。二、合作交流，解读探究1、引入：如何计算843学生回答（从左到右的顺序进行运算）2、教师肯定学生的回答并指出，在有理数乘除混合。

5、2.5 全等三角形第4课时教学目标1、使学生理解AAS的内容，能运用AAS全等识别法来识别三角形全等进而说明线段或角相等；2、通过画图、实验、发现、应用的过程教学，树立学生知识源于实践用于实践的观念。使学生体会探索发现问题的过程。经历自己探索出AAS的三角形全等识别及其应用。教学重难点【教学重点】利用三角形全等的识别法，间接说明角相等或线段相等。【教学难点】三角形全等的识别法AAS及应用。课前准备无教学过程一、复习1、什么叫做全等三角形，如何识别两个三角形全等？（能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。识别两个三角。

6、3.4 一元一次方程模型的应用第4课时教学目标【知识与能力】通过分段计价问题及方案问题的分析与解决过程，并初步掌握分段计价问题和方案问题的解决方法。【过程与方法】培养和提高列一元一次方程解决分段计价问题的能力及小组协作精神。【情感态度价值观】体会数学源于生活、用于生活。教学重难点【教学重点】同类项的概念和合并同类项法则。【教学难点】识别同类项，合并同类项。课前准备无教学过程1、 预习 【学生活动】课代表组织进行抽测，检测同学预习情况。分段计费问题：标准内的计费+超标部分的计费= .植树问题：间隔数+ =植树棵。

7、3.4 整式的加减第4课时教学目标1、要求学生掌握添括号的法则；2、使学生能在题目能把添括号法则运用到题目的变形及在整式加减中的作用。教学重难点【教学重点】能把握住添括号法则。【教学难点】如何在实际题目中灵活运用添括号法则。课前准备无教学过程一、知识导向：本节课其实中去括号知识点的延续，而且本节的真正运用也要等到以后年级段的学习中，也就是说，在目前的情况下，对于学生的要求上主要是侧重于要求学生能首先对此知识有一个明确的印象。在教学中，添括号法则的简单应用也是整个教学的中心。二、新课拆析：1、知识引入：从。

8、1.4 有理数的加法和减法第4课时教学目标进一步理解有理数加法法则和减法法则，能熟练地进行有理数加减的混合运算，提高运算能力。教学重难点【教学重点】有理数加减法的混合运算。【教学难点】有理数加减法的混合运算。课前准备无教学过程一、创设情景，导入新课1、（小黑板）一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度变化记作上升4.5千米4.5千米下降3.2千米3.2千米上升1.1千米1.1千米下降1.4千米1.4千米此时飞机比起飞点高多少千米？2、学生分小组讨论这个总量，学生根据表中右表赢余的有理数相加求和，易得此时飞机比起飞点高。

9、3.1一元一次方程及其解第4课时 去分母解一元一次方程教学目标【知识与能力】1. 掌握解一元一次方程中去分母的方法，并能准确、熟练的解这种类型的方程；2. 了解一元一次方程解法的一般步骤，并按要求书写解答过程。【过程与方法】在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，初步培养学生的化归思想，提升学生的计算能力。【情感态度价值观】1. 通过具体情境引入新问题（如何去分母），激发学生的探究欲望；2. 培养学生敢于发表自己观点的学习习惯，体验数学学习成功。

10、2.2 一元二次方程的解法第4课时教学目标【知识与能力】1、进一步体会因式分解法适用于解一边为0，另一边可分解成两个一次因式乘积的一元二次方程。2、会用因式分解法解某些一元二次方程。3、进一步让学生体会“降次”化归的思想。【过程与方法】经历探索因式分解法解一元二次方程的方法，体会解一元二次方程的基本思想是“降次”。【情感态度价值观】通过用因式分解法将一元二次方程转化为一元一次方程的理解，让学生体会到数学的学习循序渐进的，从而培养学生脚踏实地的精神。教学重难点【教学重点】体会因式分解法适用于解一边为0，另一。

11、3.4 相似三角形的判定与性质第4课时教学目标1.使学生了解相似三角形的判定定理3.2.会用相似三角形的判定定理3判定两三角形相似.教学重难点【教学重点】会用相似三角形的判定定理3判定两三角形相似.【教学难点】理解判定定理的推理过程.课前准备无教学过程一.预习导学预习教材P83P84的内容，完成下列问题.1.相似三角形的判定定理1是： .2.三角形相似的判定定理2是： .二.探究新知教师叙述：前面我们学习了判定两三角形相似的判定定理1和2，大家想一想，还有没有其他的判定方法或定理呢？想掌握更多的判定定理吗？这节课我们就来探讨一下.设。

12、4.3 用一元一次方程解决问题第4课时教学目标1能利用表格或圆形示意图作为建模策略，分析工程问题中的数量关系列方程解决问题；2进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力教学重难点【教学重点】利用表格或圆形示意图分析问题中的数量关系，找出问题中的等量关系【教学难点】利用表格或圆形示意图分析问题课前准备无教学过程教学过程（教师）学生活动一、复习引入一件工作，甲单独做20h完成，乙单独做12h完成，则：（1）甲每小时完成全部工作的 ；乙每小时完成全部工作的 ；（2）两人合做时，1小时完。

13、2.2气候第四课时教学目标【知识与能力】1.学生能通过阅读四幅气温曲线图、降水量柱状图说明四个地区的气候特点。2.理解我国多样的气候类型及其分布地区、原因和意义。【过程与方法】会通过气温曲线图和降水量柱状图判断气候类型，理解气候类型分布的原因及意义。【情感态度价值观】有初步的判断气温曲线图和降水量柱状图的意识。教学重难点【教学重点】分析我国四个地区的气候特点。【教学难点】 我国的气候类型及其分布地区。课前准备课件、地图等。教学过程研习一：通过气候类型图，分析不同地区气候特点有什么区别？上节课我们研究了我。