代数式的值

1、5.3 代数式的值教学目标1.记住代数式的值的意义，会计算代数式的值2.会用代数式解决简单的实际问题教学重难点【教学重点】记住代数式的值的意义并能准确求出代数式的值【教学难点】会用代数式解决实际问题课前准备课件教学过程课前预习：1、用语言叙述代数式2n+10的意义2、某学校为了开展体育活动，要添置一批排球，每班配2个，学校另外留10个，如果这个学校共有n个班，总共需多少个排球?若学校有15个班(即n=15)，则添置排球总数为多少个?若有20个班呢?最后，教师根据学生的回答情况，指出：需要添置排球总数，是随着班数的确定而确定的；。

2、3.2 代数式的值教学目标1使学生掌握代数式的值的概念，会求代数式的值；2培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想教学重难点【教学重点】当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式【教学难点】正确地求出代数式的值课前准备无教学过程（一）、从学生原有的认识结构提出问题1用代数式表示：(投影)(1)a与b的和的平方；(2) a，b两数的平方和；(3)a与b的和的50%2用语言叙述代数式2n+10的意义3对于第2题中的代数式2n+10，可否编成一道实际问题呢？(在学生回答的基础上，教师打出投影)某学校为了开展体育活动，要添。

3、2.3 代数式的值教学目标1理解代数式的值是由代数式中字母的取值确定的；2掌握求代数式的值的方法；3利用求代数式的值解决较简单的实际问题；4继续探索用代数式表示数量关系的问题，培养良好的学习习惯教学重难点【教学重点】代数式的值的概念.【教学难点】求代数式的值.课前准备无教学过程一创设情境现在，我们请四位同学来做一个传数游戏游戏规则：第一位同学任意报一个数给第二位同学，第二位同学把这个数加上1传给第三位同学，第三位同学再把听到的数平方后传给第四位同学，第四位同学把听到的数减去1报出答案活动过程：四位同学站到台。

4、5.3 代数式的值（2）,第5章 代数式与函数的初步认识,学习目标 1:深层次了解代数式的值的意义，会准确地求出代数式的值。 2:经历求代数式的值的计算过程，进一步体会数与字母之间的区别与联系.,智趣乐园： 上一节。

5、第5章 代数式与函数的 初步认识,5.3 代数式（3）,学习目标 1.学会用字母表示数，会根据实际问题准确地列出代数式。 2了解代数式的值的概念，会求一个代数式的值 3.经历求代数式的值的过程,体会数学在实际生活中的。

6、5.3 代数式的值,第5章 代数式与函数的初步认识,习题课,智趣乐园： 上一节课，我们学习过求代数式的值，请给下面的代数式中的字母选取一个你喜爱的值，求代数式的值。 （1）2a+3 (2) x2+3x-2,驶向胜利的彼岸,名。

7、5.3 代数式的值（2）,第5章 代数式与函数的初步认识,学习目标 1:掌握代数式的值的概念，会求一个代数式的值 2:熟练掌握求代数式的值的过程 3：掌握简单的代数式的变形求值问题,一、 复习： 1、什么叫代数式？ 2。

8、第3章 代数式,3.3 代数式的值,目标突破,总结反思,第3章 代数式,知识目标,第2课时 程序类代数式求值,知识目标,1能读懂计算程序图(框图)，感受代数式的值可以理解为一个运算程序，会按照规定的程序计算代数式的值。

9、第3章 代数式,3.3 代数式的值,目标突破,总结反思,第3章 代数式,知识目标,第1课时 代数式的值,知识目标,1通过实例，理解代数式的值的意义 2在理解代数式的值的概念的基础上，理解求代数式的值的一般步骤，会求。

10、2019-2020年七年级数学上册 5.3 代数式的值 （新版）青岛版 教学目标： 1.会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法 2会利用代数式求值推断代数式所反应的规律 3能解释代数式值的实际。

11、2019-2020年七年级数学上册代数式的值教案2 华东师大版 教学目标 知识与能力目标 1、了解代数式的值的概念，会求代数式的值 2、会利用代数式的值解决简单的实际问题 3、培养学生准确地运算能力，并适当地渗透。

12、2019-2020年七年级数学上册 5.4 代数式的值 教案 冀教版 教学目标： 知识与技能：会求代数式的值。 过程与方法：通过求代数式的值，体会代数式实际上是由计算关系反映的一种数量间的关系。 情感态度与价值观：通过代。

13、2019-2020 年七年级数学上册代数式的值教案 2 北师大版 数学目标： 1. 当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法. 2.能准确地按计算程序的步骤求值. 教学重点难点：正确地把数值代入代数式代替字母进行计算.。

14、2019-2020年七年级数学上册代数式的值教案1 北师大版 教学目标 了解代数式的值的概念，能根据相关条件求出代数式的值. 教学重点与难点： 1.教学重点：求代数式的值. 2.教学难点：正确地把数值代入代数式代替字母。

15、2019-2020年七年级数学上册代数式的值教案1 华东师大版 一、教学目标 1使学生掌握代数式的值的概念，会求代数式的值； 2培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想 二、教学重点和难点 重点：当字母。

16、代数式的值 时间：90分钟 总分： 100 一、选择题（本大题共10小题，共30.0分） 1. 已知a2+3a=1，则代数式2a2+6a-1的值为( ) A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 2. 已知x-2y=3，那么代数式3-2x+4y的值是( ) A. -3 B. 0 C. 6 D. 9。

17、代数式的值 一、 选择题： 1当时，代数式的值为（ ） A. B. C. 1 D. 2当a5时，下列代数式中值最大的是（ ） A.2a3 B. C. D. 3已知，的值是（ ） A. B.1 C. D.0 4如果代数式的值。

18、5.3 代数式的值 5.3 代数式的值 新授 集 体 备 课 个人修正 问题积累 学习目标： 1、记住代数式的值的意义，会计算代数式的值 2、会用代数式解决简单的实际问题 重点：记住代数式的值的意义并能准确求出代数式。

19、5.3 代数式的值 专题一 代数式的值的意义与求值 1. a为有理数下列说法中正确的是( ) A(a1) 2的值是正数 Ba21的值是正数 C(a1)2的值是负数 Da21的值小于1 2. 如果1x2,则代。