代数式与函数的初步认识

1、第五章 代数式与函数的初步认识 5.1 用字母表示数,为了书写方便，人们常用字母表示计量单位。,你知道吗？,面积单位,科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写 下了一个公式：A=X+Y+Z 。 他解释道：A代表成功， X代表。

2、5.2 代数式（1）,第5章 代数式与函数的初步认识,（1）在用字母表示数时，字母与字母之间的 乘号，一般省略不写，或者乘号用“” 表示。如a乘以b一般写为ab或ab。 （2）数字与字母相乘，数字一般放在字母的前面。

3、5.2 代数式（2）,第5章 代数式与函数的初步认识, 边长为a cm的正方形的周长是 cm， 面积是 cm. 小华、小明的速度分别为x米/秒，y米/秒，6分钟后它们一共走了 米. 温度由2上升t后是 . 4.小彬。

4、5.3 代数式的值（2）,第5章 代数式与函数的初步认识,学习目标 1:深层次了解代数式的值的意义，会准确地求出代数式的值。 2:经历求代数式的值的计算过程，进一步体会数与字母之间的区别与联系.,智趣乐园： 上一节。

5、第5章 代数式与函数的 初步认识,5.3 代数式（3）,学习目标 1.学会用字母表示数，会根据实际问题准确地列出代数式。 2了解代数式的值的概念，会求一个代数式的值 3.经历求代数式的值的过程,体会数学在实际生活中的。

6、5.3 代数式的值,第5章 代数式与函数的初步认识,习题课,智趣乐园： 上一节课，我们学习过求代数式的值，请给下面的代数式中的字母选取一个你喜爱的值，求代数式的值。 （1）2a+3 (2) x2+3x-2,驶向胜利的彼岸,名。

7、5.4 生活中的常量与变量（1）,第5章 代数式与函数的初步认识,大家好，我叫小刚，今 天我和几个同学约好去小水 库旁野炊。现在我要出发去 学校和同学集中了。,1分钟,2分钟,t分钟,学校,假设小刚匀速行驶， 每分钟骑5。

8、5.4 生活中的常量与变量（2）,第5章 代数式与函数的初步认识,做一做,（）从汽车站到单县一中的路程大约是千米，那么汽车从汽车站到单县一中的行驶过程中，什么是常量？什么是变量？,（）汽车以匀速行驶，那么。

9、5.5 函数的初步认识,第5章 代数式与函数的初步认识,【知识回顾】 1.正方形的周长c与边长a的关系式为_____________， 其中常量是________________， 变量是___________________. 2.如果用r表示圆的半径，S表示圆的面。

10、1.正方形的周长c与边长a的关系式为____________， 其中常量是_____________，变量是______________. 2.如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积，则S与r之间满足下列关系：S=__________. 利用这个关系式，试求出半径1cm。

11、复习课,第5章 代数式与函数的初步认识,知识结构,用字母表示数，能简明地把_____和_________表达出来，从而为叙述和研究问题带来方便,知识点回顾：,知识点一：用字母表示数,注意：,省略乘号,数字,省略乘号。

12、教学课件,数学 七年级上册 青岛版,第5章 代数式与函数的初步认识 5.1 用字母表示数,5.1 字母表示数,一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿 ,唱。

13、5.4 生活中的常量与变量（2）,第5章 代数式与函数的初步认识,做一做,（）从汽车站到安丘一中的路程大约是千米，那么汽车要从汽车站到安丘一中的行驶过程中，什么是常量？什么是变量？,（）汽车以匀速行驶，那。

14、教学课件,数学 七年级上册 青岛版,第5章 代数式与函数的初步认识 5.3 代数式的值,3.2 代数式的值,1.会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法. 2.会利用代数式求值推断代数式所反映的规律.,。

15、5.3 代数式的值（2）,第5章 代数式与函数的初步认识,学习目标 1:掌握代数式的值的概念，会求一个代数式的值 2:熟练掌握求代数式的值的过程 3：掌握简单的代数式的变形求值问题,一、 复习： 1、什么叫代数式？ 2。

16、第5章 代数式与函数的初步认识 5.5 函数的初步认识,5.5 函数的初步认识,学习目标: 1.通过实例进一步认识常量与变量，理解自变量与函数的定义，能列出实例中的两个变量之间的等量关系，从而写出简单的函数关系式。 2。

17、教学课件,数学 七年级上册 青岛版,第5章 代数式与函数的初步认识 5.4 生活中的常量与变量,5.4生活中的常量与变量,在5.3节中，小亮在智力竞赛时答对了x个问题， 得分是100+10 x，如果用y（分）代表小亮的得分， 那么。

18、5.5 函数的初步认识 学习目标： （1）初步了解函数的概念，在具体情境中分清哪个变量是自变量，谁是谁的函数，回由自变量的值求出函数值 （2）经历从具体实例中抽象出函数的过程，发展抽象思维能力，感悟运动变化的。