皇帝的新装---公开课-教学设计

1/4 皇帝的新装公开课 教学设计 一、 教学目标： 1、 概括故事内容,了解人物形象。 2、 领会故事的教育意义。 二、 教学重点：概括故事情节，了解人物形象。 三、 课时安排：一课时 四、 教学过程： 导入语 PPT1 同学们，喜欢看新闻吧,我们经常会在新闻上看到某人被骗，其实诈骗案早就 发生过,今天,我们将化身为侦探跟随看丹麦作家安徒生去侦破一起”诈骗案” 皇帝的新装！ （显不课题）PPT2 过渡 1 :此时此刻,在坐的各位都是侦探”你们今天的目标是理清案情即概括”诈骗 案的内容,了解人物形象，昭告天下诈骗案给人的教育意义。侦破案件第一 步：理清案件内容找到与案子相关人员？ PPT3 , PPT4（目标） 速读课文。完成以下问题 PPT5 （-）皇帝的新装是什么案件？ 皇帝被骗的诈骗案（板书板书“骗骗 ） （二）找到与案子相关人员。 诈骗主谋是谁? 骗子骗子 诈骗案中被害者是谁? 皇帝皇帝 诈骗案中还涉及到那些人？ 百姓百姓 最新资料推荐 2/4 官员官员 孩子孩子 （板书:皇帝、骗子、百姓、官员、孩子） （三）品读课文,分析与案件相关人员？ PPT6 过渡 2 :各位侦探们，我们了解了案情，找到了相关人物，接下来我们进行侦破案的 第二步，聪明的皇帝居然被骗了，看来这个骗子非凡人，你们认为诈骗案中的骗 子是个怎样的人？请问骗子围绕骗字进行了怎样的活动？（板书：行） 聪明、高明、不道德、狡猾（板书：狡猾、聪明狡猾、聪明） 为什么他们聪明呢？ 因为他们能抓住被骗者的心理 是的他们是聪明,狡猾的人，他们那精彩的广告词就会让人着迷，找到相关段落并齐 读,”任何不称职的或者愚翥得不可救药的人,都看不见看衣服”。 过渡 3 :这广告词设计得很巧妙”这一广告词在整个案子中起看关键作用。 过渡 4 :各位侦探们，谁是诈骗案的直接受害者？以你们的专业素养判断出了这 不是一起常规的诈骗案，不只有诈骗者和被骗者！ 过渡 5 :好，又该你们出手了，请你们分析皇帝、官员、百姓、小孩子围绕骗字 进行了怎样的活动？他们形象是什么，找出来并有感情的朗读。 提示:可从语言、动作、神态、心理、别人对他的评价来分析）（四人小组合作完 成,全班分为四个大组） 皇帝围绕骗字进行活动的？皇帝的形象是什么? 皇帝：（受骗）（受骗） 一段爰慕虚荣,喜爰新衣成癖 三段心理描写，愚嚣, 五段心理描写,一波三折,心虚、愚蠢、不称职 六段语言描写,不诚实 二十一段心理描写 最新资料推荐 3/4 二十二段 二十三段 （板书：愚蠢） 过渡 6 :皇帝不应该是神圣”威严,谨慎、聪明吗？何况他既有机智、称职的老大 臣，又有诚实的官员为他把关，居然受骗了，皇帝的受骗与大臣有脱不了干系吧？ 大臣围绕骗字进行活动的？大臣的形象是什么? 大臣助骗臣助骗 八段，心理描写：愿上帝可怜我吧!我的老天爷我并不愚蠢呀! - 八段，神态描写：把眼睛睁的特别大 九段,动作描写：从他的眼镜里仔细地看注意地听看 十段,心理描写 大臣虚伪狡诈、自欺欺人、愚蠢、自私 （板书：自欺欺人自私自欺欺人自私） 过渡 7 :大臣们怕人家说他不称职，不敢说真话，他们助推了皇帝被骗，当皇帝游行 的时候百姓有何反应呢？ 百姓围绕骗字进行活动的？百姓的形象是什么? （传骗）（传骗） 三十三段:站在街上和窗子里的人都说：乖乖！皇上的驱真实漂亮！他上衣下面 的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材! （板书：胆小、怕死） 过渡 8 :皇帝、官员、百姓对新装的反应是称赞的，只有一类人反应不一样。谁，小 孩子怎样做的？围绕”骗”字进行活动的？小孩子的形象是什么? （揭骗）（揭骗） 三十四段：可是他什么衣服也没有穿啊！ 三十六段 最新资料推荐 4/4 （板书：（板书：天真无邪天真无邪. .说真话说真话. .无私无畏无私无畏） 五、 总结：在官员的推波助澜下，我们前面所看到的诈骗案就发生了，上至皇帝,下 到百姓，人人都欺骗,不说实话，可以看出封建统治阶级的愚蠢、昏庸、虚伪,只有 那天真的孩揭穿了骗局，只有孩子天真无邪、无私无畏、敢于说真话（3 分钟）PPT7 六、 现实意义：PPT8 恭喜各位侦探|,诈骗案成功破获，你们有什么话要对关心案件的人说呢？ 希望在社会中,不论扮演什么角色都要保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说 真话。 七、作业设计:PPT9 展开根象的翅膀，皇权神圣威严，皇帝被骗的丑剧赤身裸体的游行大典结束后会 怎样，的写。 八、板书设计 九、教学反思