浙教版七年级数学下册平行线

1、扶 手 双 杠 比利时国旗荷兰国旗阿根廷国旗 1.平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。.2.平行线的表示方法：平行用符号表示。C DA B如图，直线AB和CD是平行线，记做AB CD或CD AB，。读做AB平行CD或C。

2、第1章平行线,1.1平行线,筑方法,勤反思,学知识,第1章平行线,1.1平行线,学知识,11平行线,不相交的,ab,D,11平行线,11平行线,解：如图所示过点A作BC边的平行线，过点B作AC边的平行线，过点C作AB边的平行线，两两相交于点D，E，F，所以DEBC，EFAC，DFAB.,11平行线,筑方法,类型一平行线的基本事实,例1教材补充例题先在纸上画一个三角形ABC，再任。

3、七年级数学下册平行线的性质相交线与平行线教学设计七年级数学下册平行线的性质教学设计知识目标1使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理2使学生了解平行线的性质和判定的区别能力目标: 经历观察、操作、推理、交流等活动，发展推理能力。情感目标: 通过“做一做”激发学生的学习兴趣。教学重难疑点1平行的三个性质，是本节的重点，也是本章的重点之一2怎样区分性质和判定，是教学中的一个难点教学方法:指导探索、研究、发现法学法:自主探索、研究、发现法教具学具准备投影片、三角板、量角器教学过程:一:巧设情景导入新课。

4、第1章 平行线 1 1 平行线 知识点1 平行线的概念 在同一个平面内 不相交的两条直线叫做平行线 平行 用符号 表示 直线a和b是平行线 记做a b 读做 a平行b 平行线的定义包含三层意思 1 在同一平面内 是前提条件 2 不相交。

5、第1章平行线,1.1平行线,筑方法,勤反思,学知识,第1章平行线,1.1平行线,学知识,11平行线,不相交的,ab,D,11平行线,11平行线,解：如图所示过点A作BC边的平行线，过点B作AC边的平行线，过点C作AB边的平行线，两两相交于点D，E，F，所以DEBC，EFAC，DFAB.,11平行线,筑方法,类型一平行线的基本事实,例1教材补充例题先在纸上画一个三角形ABC，再任。

6、七年级数学下册相交线与平行线教案教案要做的充分仔细才能更好的给学生们上课。下面是出 guo 的为大家的七年级数学下册 相交线与平行线 教案，仅供参考，希望对大家有帮助，欢迎阅读更多内容请关注出 guo学生的知识技能基础： 学生在小学已经认识。

7、七年级数学 相交线 平行线 训练题 一 选择题 1 如图 1 直线 a b 相交于点 O 若 1 等于 40 则 2 等于 A 50 B 60 C 140 D 160 图 1 图 2 图 3 图 4 2 如图 2 已知 AB CD A 70 则 COE 的度数是 A 70 B 100 C 110 D 130 3 如图 3 1 20 AO CO B O D 在同一直线上 则 2 的度数为 A 70。

8、第1章检测题(时间：90分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1下列各图中，1与2是同位角的是(B)2下列结论正确的是(D)A过一点有且只有一条直线与已知直线垂直B过一点有且只有一条直线与已知直线平行C在同一平面内，不相交的两条射线是平行线D如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行3如图，在55的方。

9、1. 一个角的余角是 30，则这个角的大小是 . 2. 一个角与它的补角之差是 20，则这个角的大小是 . 3. 如图，如果 = ，那么根据 可得 ADBC（写出一个正确的就可以）. 4. 如图，1 = 82，2 = 98，3 = 80，则4 = 度. 5. 如图，直线 AB，CD，EF 相交于点 O，ABCD，OG 平分AOE，FOD = 28， 则BOE = 度，AOG = 度。

10、1 1. 一个角的余角是 30，则这个角的大小是 . 2. 一个角与它的补角之差是 20，则这个角的大小是 . 3. 如图，如果 ，那么根据 可得 ADBC写出一个正确的就可以. 4. 如图，1 82，2 98，3 80，则4 度. 5.。

11、5.2.1平行线,巫峡中学陈科清,荷兰国旗,俄罗斯国旗,阿根廷国旗,比利时国旗,数学来源于生活,双杠,短池游泳,双杠,米跑道,教室门窗,概念：,1.平行线的定义：,在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。,2.平行线。

12、2019-2020年七年级数学下册第1章平行线1.1平行线校本作业新版浙教版 课堂笔记 1. 在 ，不相交的两条直线叫做平行线. 2. 经过直线外一点，有且只有 直线与这条直线平行. 分层训练 A组 基础训练 1 在同。

13、5.11相交线学习目标1. 通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力2. 在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题学习重点与难点重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用难点:理解对顶角相等的性质的探索学习设计一.创设。