平行线课件

1、5 .2.1 平行线,二、重点和难点,1、了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。,2、学会用“推平行线法”画平行线。,3、掌握平行公理及其推论。,重点：了解两条平行线的关系及有关性质。,难点：画平行线，理解平行线的含义。,一、学习目标,生活中许多事物都给我们平行线的印象。,活动一 平行线的概念,同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线,平行线的定义:,在同一平面内,不重合的两条直线只有2种位置关系：,相交 平行,垂直是相交的特殊情况,1、判断下列说法是否正确，并说明理由。 不相交的两条直线是平行线。 在同一平面内，两条不相。

2、5 .2平行线 第1课时 平行线,二、重点和难点,1、了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。,2、学会用三角尺、量角器画平行线。,3、掌握平行线的性质。,重点：了解两条平行线的关系及有关性质。,难点：画平行线，理解平行线的含义。,一、学习目标,如图，电梯的扶手给我们什么印象？,电梯扶手所在直线会相交吗？,生活中好多事物给我们线的感觉，那么下列这些线给我们什么印象呢？,铁轨所在直线会相交吗？,那么铁轨给我们什么印象？还有什么地方给我们相同的印象呢？,双杠的两个握杠给我们什么印象？哪些地方也给我们这种印象？,生活中许。

3、7.3 平行线,7.3 平 行 线,图片欣赏,数学来源于生活,荷兰国旗,俄罗斯国旗,阿根廷国旗,比利时国旗,情境创设:,能谈谈你对平行线的认识吗？,在日常生活中，人们经常用到平行线.,一、平行线的定义：,在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.,注意：1.在同一平面内,2.不相交。,3.直线。,（1） (2),A,B,C,D,A,B,C,D,二、平行线的表示方法：,A,B,C,D,符号：AB CD,读作：直线AB平行于直线CD,或直线AB与CD平行,符号：a b,读作：直线a平行于直线b 或直线a与b平行,三、试着做做,如图：直线a/b，A、B为直线a上的任意两点， （1）请用三角尺分别画出。

4、5 2 1平行线 二 重点和难点 1 了解两条直线的平行关系 掌握有关的符号表示 2 学会用三角尺 量角器画平行线 3 掌握平行线的性质 重点 了解两条平行线的关系及有关性质 难点 画平行线 理解平行线的含义 一 学习目标 如。

5、第五章相交线与平行线 5 2平行线及其判定 知识点1平行线1 在同一平面内 不重合的两条直线可能的位置关系是 C A 平行B 相交C 相交或平行D 垂直2 根据描述画出图形 直线AB CD是相交直线 P是直线AB CD外的一点 直线EF经过点P且与直线AB平行 与直线CD相交于点E 略 解 1 a c 理由 如果两条直线都与第三条直线平行 那么这两条直线平行 2 d与c相交 理由 过直线外一点 有。

6、第5章相交线与平行线 5 2平行线 知识管理 学习指南 归类探究 当堂测评 分层作业 1 平行线 学习指南 知识管理 直线 有且只有一条直线 归类探究 B 点悟 利用三角尺画平行线 一落 二靠 三推 四画 解 共线 理由 因为过直线AB外一点C有且只有一条直线与AB平行 CD DE都经过点C且与AB平行 所以点C D E三点共线 点悟 过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行 当堂测评 C A。

7、5.2平行线及其判定,5.2.1平行线,1.同一平面内,直线a与直线b不相交,这时直线a与b互相,记作“ab”.2.在同一平面内两条不重合的直线的位置关系是()A.相交或垂直B.垂直或平行C.平行或相交D.相交或垂直或平行3.经过直线外一点,有且只有直线与这条直线平行.4.如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也.,平行,C,一条,互相平行,过直线外一点,作一条直线和已知直线平行【例1。

8、5.2 平行线及其判定,51.2 平行线,平行线的概念,D,C,平行公理及推论,C,D,C,平行于同一条直线的两条直线平行,过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行,平行于同一条直线的两条直线平行,解：(1)画图略(2)bc,D,D,D,ABEF,过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行,解：(1)HIFG，LMON(2)图略,解：(1)画图略(2)CPD60或120，它与AOB相等或互。