第1课时 有理数的加法法则。第1课时 有理数的加法法则。使学生理解有理数加法的意义。掌握有理数加法法则。有理数加法法则。教学过程。教学设计。这节课我们一起来学习有理数的加法.。一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下。1.3.1 有理数的加法。学 习 目 标。
有理数的加法法则Tag内容描述：
1、2.4有理数的加法第1课时 有理数的加法法则教学目标【知识与技能】使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算.【过程与方法】渗透数形结合思想，体现分类思想，培养学生观察、分析、归纳等能力.【情感态度价值观】体会数学来源于生活，激发学生探究数学的兴趣，培养学生及时检验的良好习惯.教学重难点【教学重点】有理数加法法则【教学难点】 异号两数相加的法则.课前准备课件教学过程教学设计设计意图引言：在小学认识了算术数之后，我们又学习了加、减、乘、除四则运算，同样我们学习了有理数的意义之后，。
2、流 程,学习目标,情景导入,名校讲坛,巩固训练,课堂小结,1.3 有理数的加减法,1.3.1 有理数的加法,第1课时 有理数的加法法则,目,习,标,1了解有理数加法的意义 2理解有理数加法法则的合理性 3能运用有理数。
3、1 4 2 4 1 有理数加法法则 1 2 2 的值是 A 4 B 14 C 0 D 4 2 数 a b 在数轴上的位置如图所示 则 a b 是 A 正数 B 零 C 负数 D 都有可能 3 把 1 0 1 2 3 这五个数 填入下列方框中 使行 列三个数的和相等 其中错误的是 4 有理数 a b c 在数轴上的对应点为 A B C 如图所示 图中 OA 与 OC 的长度相等 则 1 用 号将。
4、学 习 目 标 ：1 理 解 加 法 有 理 数 加 法 法 则2 会 用 加 法 法 则 进 行 有 理 数 的 运 算3 学 生 初 步 体 会 分 类 的 思 想 问 题 ：小 明 在 一 条 东 西 向 的 跑 道 上 ，先 走。