有理数的乘方

1、1.6 有理数的乘方第1课时教学目标1理解有理数乘方的意义；2掌握有理数乘方的运算；3能利用数学知识解决实际问题，激发学生学习的兴趣，树立解决问题的信心。教学重难点【教学重点】有理数乘方的意义以及有理数乘方的运算。【教学难点】有理数乘方运算以及符号法则。课前准备无教学过程一、创设情景，导入新课22222可以简记作什么？二、合作交流，解读探究1、在小学学过222可以简记作，一般地，几个相同因数a相乘，可记作，即。这种求n个相同因数a的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数，读作a的n次幂（或a的n次方。

2、3.3 有理数的乘方教学目标1.探索怎样用科学记数法表示将绝对值大于10的数。2.绝对值大于10的数与科学记数的相互转化。3.理解准确数和近似数的含义以及会解答精确位数问题。教学重难点【教学重点】用科学记数法表示将绝对值大于10的数。【教学难点】将科学记数法表示将绝对值大于10的数的方法探索，精确位数问题。课前准备课件教学过程课前预习：任务一：探索什么是科学记数法法（1）根据乘方的意义，填写下表：10的乘方表示的意义运算结果结果中0的个数1021010100210310410510n（2）填写表中空白。实际问题中的数据数据转化1数据转化2光的。

3、1.6有理数的乘方第1课时 有理数的乘方教学目标1理解有理数乘方的意义；2掌握有理数乘方的运算；3能利用数学知识解决实际问题，激发学生学习的兴趣，树立解决问题的信心。教学重难点【教学重点】正确理解乘方的意义，能利用乘方的运算法则进行有理数的乘方运算。【教学难点】 会进行有理数的乘方运算；()n与n的区别；乘方在生活中的应用。 课前准备课件、教具等。教学过程一创设情境提出问题问题情景一：边长为的正方形面积是多少？棱长为的正方体的体积是多少？ 问题情境二：请哪一位吃过兰州拉面的同学说一说拉面的制作过程？ 制作过程如。

4、2.9有理数的乘方第1课时教学目标【知识与技能】1.在现实背景中，感受有理数乘方的必要性，理解有理数乘方的意义；2.掌握有理数乘方的概念，能进行有理数的乘方运算.【过程与方法】通过对乘方意义的理解，培养学生观察，比较，分析，归纳，概括的能力，渗透转化思想.【情感态度价值观】体验小组交流，合作学习的重要性.教学重难点【教学重点】正确理解乘方的意义，掌握有理数乘方的符号规律.【教学难点】 正确理解乘方，底数，指数的概念，并合理运算.课前准备课件教学过程第一环节：引入情境，导入新课观察教科书给出的图片，阅读理解教科。

5、1.6 有理数的乘方第2课时教学目标1利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大于10的数；2能将用科学记数法表示的数还原为原数。教学重难点【教学重点】用科学记数法表示绝对值较大的数。【教学难点】熟练用科学记数法表示绝对值较大的数。课前准备无教学过程一、创设情景，导入新课太阳的半径大约是696000千米；光的速度大约是300000000米/秒。这些数读、写都有困难，可把696000记作6.96105，这就是科学记数法。二、合作交流，解读探究1、填空，2.8，2.8，2.82、学生探究：从前面的填空可知：100，1000，100002802.8，28002.8，28。

6、2.11 有理数的乘方教学目标1使学生理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算。2培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神。3渗透分类讨论思想。教学重难点【教学重点】有理数乘方的运算。【教学难点】有理数乘方运算的符号法则。课前准备无教学过程一、复习引入：1计算： (1) ； (2) 2. 在小学我们已经学习过aa，记作a2，读作a的平方(或a的二次方)；aaa作a3，读作a的立方(或a的三次方)；那么，aaaa可以记作什么?读作什么?aaaaa呢?(n是正整数)呢?二、讲授新课：1概念：一般地，我们有：n个相同的因数a 相乘，即。

7、2.9有理数的乘方第2课时教学目标1.通过实例感受有理数的乘方运算，当底数大于1时，幂增长得很快.2.进一步熟练掌握有理数的乘方运算教学重难点【教学重点】掌握有理数的乘方运算【教学难点】 通过实例感受有理数的乘方运算，当底数大于1时，幂增长得很快.课前准备课件教学过程第一环节：回顾复习，引入新课1.填表：底数-1210指数354幂(-4)3（0.3）42判断：(对的画“”，错的画“”.)(1) 32 = 32 = 6; ( )(2) (-2)3 = (-3)2; ( )(3) -32 = (-3)2; ( )第二环节：通过例题复习归纳乘方的符号法则例3.计算： 102，103，104；（-10）2，（-10）3。

8、2019-2020年七年级数学上册 第二章2.11 有理数的乘方教学案+课后小练习（无答案） （新版）苏科版 n个 例如，22223；(2)(2)(2)(2)(2)4. 这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方(involution。

9、服务师生,方便老师,贴近教学,七年级数学上册,人教版,1.5.2科学计数法,学会用科学计数法表示大数；,了解科学计数法的意义；,能对用科学计数法表示的数进行简单的计算.,月球离地球的距离约为380000000米,复习导入,人。

10、服务师生,方便老师,贴近教学,七年级数学上册,人教版,1.5.1有理数的乘方,能够正确进行有理数的乘方运算；,理解并掌握有理数的乘方的概念及意义;,用乘方的知识解决有关实际问题.,珠穆朗玛峰是世界的最高峰，它的海拔。

11、流程,学习目标,预习反馈,名校讲坛,巩固训练,课堂小结,1.5.2科学记数法,目,习,标,1认识比较大的数据2掌握科学记数法的写法3能用科学记数法来表示比较大的数据,反,习,馈,1把一个大于10的数用科学。

12、流程,学习目标,预习反馈,名校讲坛,巩固训练,课堂小结,1.5.3近似数,目,习,标,1了解近似数的概念2能按要求取近似数3体会近似数的意义及在生活中的作用,反,习,馈,1近似数与准确数的接近程度可以用。

13、2019-2020年七年级数学上册有理数的乘方教案 北师大版 教学目标：在现实背景中理解有理数乘方的意义；正确理解底数、指数和幂的概念；会进行有理数的乘方运算. 教学重点：学会进行有理数的乘方运算. 教学过程：。

14、知识点1有理数的乘方例1计算(1)(-3)3;(2)-24;(3)-(-2)3.,【思路点拨】辨析清楚幂的底数与指数,按照乘方的意义进行运算.解:(1)(-3)3=(-3)(-3)(-3)=-27.(2)-24=-2222=-16.(3)-(-2)3=-(-2)(-2)(-2)=-(-8)=8.,知识点2。