2.9 有理数的乘方 第1课时

2.9有理数的乘方第1课时教学目标【知识与技能】1.在现实背景中，感受有理数乘方的必要性，理解有理数乘方的意义；2.掌握有理数乘方的概念，能进行有理数的乘方运算.【过程与方法】通过对乘方意义的理解，培养学生观察，比较，分析，归纳，概括的能力，渗透转化思想.【情感态度价值观】体验小组交流，合作学习的重要性.教学重难点【教学重点】正确理解乘方的意义，掌握有理数乘方的符号规律.【教学难点】 正确理解乘方，底数，指数的概念，并合理运算.课前准备课件教学过程第一环节：引入情境，导入新课观察教科书给出的图片，阅读理解教科书提出的问题，弄清题意，计算每一次分裂后细胞的个数，5小时经过十次分裂后细胞的个数.第二环节：定义乘方，熟悉概念引导学生观察下列四个算式特点？ ；22222；（-3）（-3）（-3）（-3）；（-0.3）(-0.3)(-0.3).让学生回答四个算式特点.接着让学生思考：正方形面积与边长a的关系？正方形体积与棱长a的关系？类比：应记作 ，读作 . 22222应记作 ，读作 . （-3）（-3）（-3）（-3）应记作 ，读作 . （-0.3）(-0.3)(-0.3) 应记作 ，读作 .n个a让学生猜想： 的结果？记作 ，读作 .总结：求n个相同因数a的积的运算叫作乘方；乘方的结果叫作幂；在中，叫作底数，叫作指数. 第三环节：通过练习熟悉乘方运算的有关概念.（1）（-2）10的底数是_，指数是_，读作_(2)(-3)12表示_个_相乘,读作_,(3)666； (4)2.12.1;第四环节：例题练习，乘方运算例1： 53 ； （-3）4； （-1/2）3. 例2：； ；.第五环节：课堂演练，符号法则（4）（3）2；（5）（2）3.正数的任何次方都是正数,负数的偶数次的幂是正数,负数的奇数次的幂是负数.第六环节：练习符号法则第七环节：课堂小结.说一说本节课学到了哪些知识？第八环节：作业 习题 2.13，知识技能1、2- 2 -